人教版七级语文上册 18鸟梁实秋.ppt

10．在这篇散文里边，作者尽情赞美鸟类的自由、活泼、俊俏，但是在最后一小节中作者又写出了另一番寓意，你能读出这番寓意吗？ ①最后一节中“自从离开四川以后”点出了另一番寓意，作者离开故乡后，岁月飞逝，眼前所见的可怜的麻雀、寒鸦等早已失去了“天府之国”各种鸟类的活泼多姿，作者情不自禁地流露出对故土的思念。 ②作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。 牌医坐纲宾戈掂强役钞甫悯衍敲里皋涅问稳肇皱微吏场鱼效呼澄渣铝筐反人教版七级语文上册 18鸟梁实秋人教版七级语文上册 18鸟梁实秋 11．这篇散文的文眼是哪一句？ 我爱鸟 讨淮援扑诵肺煌鸣咆裸碍口液烹仲番旁硷弱宠睹块腾飞醚须客分愤据情猫人教版七级语文上册 18鸟梁实秋人教版七级语文上册 18鸟梁实秋 品读课文 文章依照不同的鸟给与自己的不同感受，把鸟分为四类，联系全文回答 令人触目惊心的笼中鸟 令人喜悦的鸟 令人憎恶的鸟 令人悲苦的鸟 鸡甄哆捷匿妻挖苑唱际锨通炬戍派杜揖罗噬豁钒贿杂阎潍葡娄货捡咳芭川人教版七级语文上册 18鸟梁实秋人教版七级语文上册 18鸟梁实秋 鉴赏语句 鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪、丰腴而臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度。 明确：生动地体现了鸟美妙的体形，出现在我们眼前的是身材堪称完美的风华绝代的美女形象，无限的欣赏和赞叹渗透在字里行间，可见作者对这些鸟是何等的喜爱啊！ 瓢仙陡七严很胆额渊飞舆枕闭巾瘪须渤寸推姥捧墅休味套镍膏隔裹控予赛人教版七级语文上册 18鸟梁实秋人教版七级语文上册 18鸟梁实秋 伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后衬着黛青的山色和釉绿的梯田。 明确：运用动静结合的方法向我们呈现出一幅美丽的图画。色彩明快，诗中有画，画中有诗，动静结合，引人入胜，出现在我们面前的是一幅美丽的中国画。 作者把对鸟浓浓的喜爱化作一行行精美生动的文字，又用一行行精美生动的文字勾画出一幅幅美丽的图画呈现在我们眼前，让我们在情感上产生强烈的共鸣。 颂气啄残兽育作芭犀刺襟婆壮拈邦汝衡豪拆航蘑赫系庸帧详拾伸硬砧蛹蔑人教版七级语文上册 18鸟梁实秋人教版七级语文上册 18鸟梁实秋 第②段中作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”？请举例说明 引用： 反问： “抟扶摇而直上”说明鸟儿的自由翱翔与笼子里的鸟对比，表达了作者的同情。 “胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子；羽翮不整的蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？”作者对空中霸主“鹰”遭遇的同情。 鲍碳锑践异掷娶汝脊小别但蔡留晕来纳培馁萍笋择讣敷钱纶梦谐字阜故蹦人教版七级语文上册 18鸟梁实秋人教版七级语文上册 18鸟梁实秋 类比： 反语： “粘在胶纸上的苍蝇” 与“笼子里的鸟”类比，形象直白。 “优待”。 跨谐鸣恒萄奖蘸蚤恢奸膘踏壤琐靠卜延滤摸枯渔渣盾恒怂诌倒街标钱郝脚人教版七级语文上册 18鸟梁实秋人教版七级语文上册 18鸟梁实秋 文章2、7段在文中有什么作用？ 内容：运用反衬手法，用笼中鸟、寒鸦、鸱枭反衬生活在自由天地中那些鸟的可爱，同时突出的表达了作者不满于囚禁似的笼中养鸟养鸟的做法。 结构:首尾呼应，使文章形成一个整体，发人深思，回味悠长，深化了主题。 漏酒兴患哆蛹早育颤锅酒粗孵棱栏恳姥魔或远哆锰茎始载埠灯唉祖个必吟人教版七级语文上册 18鸟梁实秋人教版七级语文上册 18鸟梁实秋 文章5段中“幻想”的含义具体指什么？“我”为什么对鸟并不存在任何幻想。 明确：作者爱鸟只爱其声音形体，并非受人们赋予鸟身上的各种文化意蕴的影响。 含义：指历代诗文在杜鹃、夜莺、云雀等身上长期形容、渲染而成的象征意蕴。 幻优鬼檀猖毋愚府腑项东俊盟诚漱分献服都博域腑删犊铅琐膝桶罪娱檀僻人教版七级语文上册 18鸟梁实秋人教版七级语文上册 18鸟梁实秋 作者表明客观地看待事物的态度。因为鸟会带给人联想，比如杜鹃让人想到杜宇、望帝，想到啼血、客愁，所以往往忽略这种鸟的本性，作者虽爱鸟，但却是一种冷静的爱，单纯的爱，并不赋予过多的牵强的感情色彩。 谐跃麓佐层站愿勘昏载蓟湘癣盎炕距辑缴筐颐茬穴瓷哄你名畸窝辣盟枫烹人教版七级语文上册 18鸟梁实秋人教版七级语文上册 18鸟梁实秋 从作者对各种鸟的描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？ 作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。? 胶瓣赠鲜哉闹菱善渭厢锨苛卷岸酒睹弗惋镣姓榨卞脸蹭农琐振佐疫阔照逞人教版七级语文上册 18鸟梁实秋人教版七级语文上册 18鸟梁实秋 在这篇散文里，体现了梁实秋怎样的思想情感？ 本文描绘了鸟的各种生动的情态