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名词解释 丁克家庭：双倍收入，受教育高， 社会地位高，有生育能力，但不要孩子， 浪漫自由的生活。 社区体育：社区居民的居住区 内开展群众性体育活动。 社会流动：人民在社会关系空间 从一个地位向另一个地位的移动。 后喻文化：开拓未来为使命的文化类型 它肈始于前文化的崩溃之际。 生理负荷表面依据： 学校体育目标：在一定时间内， 体育时间所要达到的预期结果。 持续法：持续法是指在体育教学中， 组织学生练习时，在相对较长的时间里， 用较稳定的强度、不间歇地进行练习的 锻炼方法 心理负荷：在体育教学过程中， 由于课的内容，形式，方法，组织， 练习等对学生心理机制产生各种不同 程度的影响，造成不同程度的心理压力 身体全面发展原则：在体育教学中， 教学重点不仅指向学生身体发展与运动 技能掌握，更指向学生心理发展完善， 促进学生身心协调健康发展。 体能：所谓体能是指有机体在运动 活动中所表现出来的能力，主要包活身 体基本活动能力(简称运动能力)和身体素 质两个方面。 学校体育：增强学生体质，传递体育 文化为目的教育过程，它是计划性，目的性， 组织性较强体育活动。 体质：体质现象是人类生命活动的 一种重要表现形式，是指人体生命过程中， 在先天禀赋和后天获得的基础上所形成的 形态结构、生理功能和心理状态方面综合的、 相对稳定的固有特质。 动作轨迹：体育锻炼中，身体和身体某些 部位的移动线路。 技术基础：技术基础就是合理有效地 完成一项运动或者身体锻炼的整个过程 的所采取的技术的总和 体育手段：体育手段是人们强身祛病， 娱乐身心以及提高运动技术水平而采取 的各种内容和方法的总称 竞技运动：是一种记录人类创造潜 能运动文化，每项运动成绩，新记录， 标志人类运动能力方面向前推进一步。 体育课程目标：学生通过学习活动 所要达到预期学习结果 社区结构：事物或联系内部各个要 素的排列顺序和结合方式 社会问题：就是美国社会雪茄米尔 斯说的公共麻烦 适应能力：就是对新事物(有形的, 抽象的)的适合(接受承受)和应对( 接受转化). 身体娱乐：有只增强人们的体质， 才能有好的身体， 狭义的体育：通过身体活动增强体质、 传授锻炼身体的知识、技能技术、培养道德和 意志品质的有目的的、有计划的教育过程。 体育教学目标： 终身体育：人们在一生中为了多种需要， 不间断进行体育的总和 全面性原则：指身体锻炼应全面发展身体的各部位、各器官系统的机能、各种身体素质和基本活动能力，并且追求身心的和谐发展指能刺激人体神经系统，使人产生兴奋从而提高机能状态的药物。现在常说的兴奋剂是国际体育界违禁药物的总称。