第1节长度和时间测量第2课讲解.ppt

* * * * 长度、时间的测量第二课 准确值为： 估读值为： 单位为： 此时物体长度为： 。 2.7 2.78cm cm 0.08 会记：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成 数字： 准确值 + 估计值 单位: 有且仅有一位 由分度值决定 用最小刻度是毫米的刻度尺，测量一木块的长度，如图1所示，则此木块长度是（ ） A、1.8厘米 B、1.85厘米 C、7.85厘米 D、7.8厘米 B 2.4 、.刻度尺分度值为 木块A的长度是_________ 厘米 1cm 、:现有卷尺(分度值1cm)和游标卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具: 1、测量跳远长度需用_________. 2、测量铜丝的直径需用_________. 卷尺 游标卡尺 [小练习]： 某人高 1.67( ) 头发丝直径约 0.07( ) 一层楼房高约 30（ ） 地球半径约 6 400（ ） 珠穆朗玛峰高约 8 844.43（ ） 钢笔长约 0.15( ) m mm dm km m m 　　[小实验]使用刻度尺测量作业本和物理课本的长度和宽度 测量对象 长 度 宽 度 课 本 作业本 请思考？ 测量值： 根据现有的测量工具和方法，在正确测量后所得到的测量结果。 真实值： 物体本身真实准确的测量结果。 准确值为： 估读值为： 单位为： 此时物体长度为： 。 2.7 2.78cm cm 0.08 测量结果2.78cm是测量值还是真实值？ 准确值为： 估读值为： 单位为： 此时物体长度为： 。 2.7 2.78cm cm 0.08 不能测出真实值，是什么原因造成的？ 四、误差 2．误差的来源: (测量工具、测量方法、测量者） 　　注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除,只能尽量的减小。 1．误差:测量值和真实值之间的差异。 误差不是错误： 3．减小误差的办法： A．多次测量取平均值 B．改进测量方法 C．选用精度高的测量工具 　　错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。 用刻度尺测量物体长度时候，通过多次测量取平均值可以（ ） A、估读时造成的误差 B、刻度尺精密程度不同造成的误差 C、刻度尺由于环境因素造成的误差 D、测量造成的错误 A 多次测量求平均值 王老三测量物理课本的长度，先后4次测量结果分别为25.62 cm ;25.66 cm;25.63cm; 25.65cm.则物理课本的长度最接近多少？ 1. 三次测得书桌的长度为 1.08 m、1.10 m 和 1.05 m，书桌的测量值应取( ) A. 1.077 m B. 1.08 m C. 1.1 m D. 1.10 m B 知识结构图 及时复习、学会反思! 概括回顾，构建体系 ———回忆本节所学知识 测量 长度 的测量 单位　 …… 测量工具　 刻度尺的使用　 测量误差　 观察　 放对　 看对　 读记对　 想想议议 古代人是如何测量时间的？ 三、时间的测量 1. 时间的单位：国际单位：秒（s）