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社工师助理相关考题辅导资料 221.221.99.* 1楼1 2008-3-19 21:58 回复 221.221.99.* 2楼现代西方社会工作理论 一、?弗洛伊德的精神分析理论 分析案主问题，童年、早期经历对成年生活的影响，带来防预机制 二、?危机干预和任务中心模型 直接、间接刺激反应——行为 三、?行为—认知理论 四、?系统和生态理论 五、?社会心理和沟通理论 六、?人本主义 相信人具有理性和潜能，可自由选择和行动，马斯洛。所有人都是主体；需要层次理论 七、?社会发展理论 八、?激进理论和女性主义 女性主义：生理性别、社会性别 姆拉利认为社会问题不是个人导致的，而源于社会结构。社会工作的目标：转型，即改变导致问题出现的社会 汉默和斯达萨提出了女性中心社会工作模式 九、?赋权和优势（力量）视角 赋权理论：强调从外部为案主充权。由上而下，由外向内 力量视角：重视案主内部或本身具有的能力和资源。由内向外，自我发展 发展于20世纪80年代后 赋权：协助个人、家庭、团体和社群发展获取权力的能力。可以从个人、人际、环境三层面来进行赋权实践 人类行为与社会环境 1、人类行为：个体的外显行为；内在心理 2、社会环境：个体以外所有的主观和客观存在，分为家庭、朋辈群体、学校、工作单位、社区、社会大众传媒、社会政策、亚文化 3、人类行为和社会环境关系：交互影响 个体发展的阶段 1、?怀孕期 2、?婴儿期（出生～3岁） 3、?儿童早期（3～6岁） 4、?儿童中期（6～12岁） 5、?青少年期（12～20岁） 6、?成年早期（20～40岁） 7、?中年期（40～65岁） 8、?老年期（65上以上） 2008-3-19 21:59 回复 221.221.99.* 3楼个体发展的层面 1、?生理层面 2、?认知层面 3、?社会心理层面 个体发展的理论 1、?精神分析学 2、?学习理论 3、?生态学理论 精神分析学 1、精神分析学由弗洛伊德在治疗神经症病人的基础上创立的，人由自我、本我、超我构成 2、人格结构的三部分矛盾：生理本能欲望、现实限制、社会期望 3、个体性心理发展：口唇期、肛门期、性征期、潜伏期、生殖器期 4、艾里克森的社会心理发展理论在发展心理学中最受关注，对弗洛伊德的社会性心理发展阶段做出了重大发展，把阶段发展扩展到终生发展 5、艾里克森人生八大阶段： ?A．出生到12~18个月 ?B．12~18个月到3岁 ?C．3~6岁 ?D．6岁到青春期 ?E．青春期到成年 ?F．成年早期 ?G．成年中期 ?H．成年晚期 学习理论 1、?行为主义：强调环境反馈对塑造个体行为的影响 巴浦洛夫：经典条件反射假设 斯金纳：操作性条件反射（通过强化和惩罚机制来实现） 2、?社会—认知学派 班图拉：个体在学习中有很大主动性，强调学习是一种主动观察和模仿的过程，个体的认知功能起重要作用。但过分强调环境的作用而忽略了（弗洛伊德）遗传的影响 生态学理论 布朗芬凡纳：四个子系统——微观、内共生系统、无直接联系的外共生系统、宏观系统 人类发展的社会环境 1、?家庭。鲍姆瑞德的家庭教养模式：专制、民主、溺爱放任、冷漠疏离 2、?朋辈群体 3、?学校、单位 4、?社区 5、?社会 接案 案主的来源：自愿求助；非自愿 接案准备：资料准备、心理准备、拟订面谈提纲、事务性准备 积极倾听技巧的几种反应方式：鼓励、澄清、改述、反映、摘要 资料收集的内容：案主自认为的问题、案主的目标、长处、环境 记录： 1、?过程记录：详细记录 2、?概要记录：诊断、定期、转案、结案 3、?问题取向：SOAP格式 预估 预估：对案主的问题、系统的功能、案主和环境的互动 预估的特点：持续性、互动、个别化、以知识为基础 预估内容：案主的问题、个人生活经历及行为特征、所处环境 正式支持系统：政府、单位、组织 非正式支持系统：亲朋好友 计划 目标的意义： 1、?使案主的注意力和行动聚焦 2、?动员案主的精力和奋发精神 3、?增强坚韧性 4、?推动寻求实现目标的策略 SMART原则：具体、可测量、可达成、现实、有时间限制 设定目标的原则： 1、?建立在案主需要的基础上 2、?共同参与的过程 3、?具体可测 4、?现实可达成 5、?用积极的方式表达并强调案主的成长 6、?与社工的能力和技巧相结合，合乎法律、伦理限制 目标设定过程： 1、?确定准备状态 2、?解释目的 3、?共同选择合适的目标 4、?探讨可行性、利弊 5、