(第5题碳酸钠和碳酸氢钠.docVIP

实践操作题：根据下面的教材内容（见附件一），可以参考所给的教案（见附件二），搜索相关资源，制作一份适合该主题授课的课堂演示型教学课件。 备注：如果所给的教材内容比较多，在具体课件制作时可以适当删减（该课件满足1课时授课即可） 一级指标 标准内涵要素 分值 教学性 （20%） 1.教学内容设置合理，有利于完成教学目标 5 2.教学理念先进，体现出良好的整体教学设计思想 10 3.有和教学知识点配合的习题、案例及相关资料 5 科学性（20%） 1.描述概念科学引用资料正确内容科学表述准确 1.公共背景处理与内容和谐 2. 文字、图像、动画设计合理 10 3.会修改母板，给幻灯片设置页码，时间，及作者名等 5 4.幻灯片切换 10 5.有自定义动画 10 6.播放流畅，音视频信息无不良的视觉、听觉效果 5 艺术 创新性 （10%） 1.创意新颖，构思巧妙，节奏合理，画面悦目，声音悦耳 5 2.注意启发，促进思维，培养能力 5 请同学们在制作教学课件前认真阅读以下评分标准： 附件一 参考教案 碳酸钠和碳酸氢钠 教学目标 1.通过对碳酸钠和碳酸氢钠的性质比较的学习，掌握其相互转化和鉴别方法。 2.了解碳酸钠和碳酸氢钠的用途。 3.使学生认识对比的学习方法。 教学重点 碳酸钠和碳酸氢钠的性质及其鉴别方法。 教学难点 碳酸钠和碳酸氢钠的相互转化 [板书] 二 碳酸钠和碳酸氢钠 [教师] 上节课我们学习了钠的两种氧化物：过氧化钠及氧化钠的性质，这节课我们学习钠的两种盐，即：“苏”氏两兄弟----碳酸钠和碳酸氢钠。 [教师] 请大家阅读课本上的有关内容，总结出Na2CO3和NaHCO3的物理性质，然后一起完成下表。 [学生活动，教师板书] 碳酸钠和碳酸氢钠物理性质比较: 名称 Na2CO3 NaHCO3 俗名 纯碱或苏打 小苏打 色态 白色粉末 细小的白色晶体 水溶性 都易溶于水，溶解度Na2CO3 NaHCO3 电离式 Na2CO3 = 2Na+ + CO32- NaHCO3 = Na+ + HCO3- [学生完成上表] [设问] Na2CO3 和 Na2CO3·10H2O是否为同一物质？ [讲解] Na2CO3 与Na2CO3·10H2O 是两种不同的纯净物， Na2CO3 是一种粉末，而Na2CO3·10H2O是一种晶体，它们之间可以转化。 [板书] Na2CO3 Na2CO3·10H2O (二) Na2CO3 和 NaHCO3 分别与 HCl的反应： [教师] 请一个同学和我一起做这个实验，大家注意观察哪 个更为剧烈？ [演示实验] [板书] 现象：①和②中都有气体生成，但①比②反应剧烈。 [提问] 请大家思考：生成相等质量的 CO2，需要的 Na2CO3 和 NaHCO3哪一个质量多?反之，相等质量的Na2CO3 和 NaHCO3的哪一个生成的CO2多？ [板书] 反应式：Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + CO2↑ + H2O 106 44 NaHCO3 + HCl = NaCl + CO2↑ + H2O 84 44 [学生回答] [讲解] 前者的答案是Na2CO3，后者的答案是 NaHCO3 分析反应现象的原因： CO32- 要结合1个H+ HCO3- 再结合1个H+ CO2 HCO3- 只需结合1个H+ CO2 (三) Na2CO3 溶液和盐酸溶液的互滴实验： [板书] 现象：②比①先产生气体。 分析：①中HCl相对Na2CO3溶液少量，CO32- + H+ = HCO3- HCO3- + H+ = CO2↑ + H2O ②中HCl相对Na2CO3 溶液过量， CO32- + 2H+ = CO2↑ + H2O (四) Na2CO3 和 NaHCO3 加热反应： [实验2-8] 分别加热 Na2CO3 和 NaHCO3 固体 [教师] 这个实验装置与我们在初中实验室制氧气的装置一样， 请大家回忆，需要注意哪些问题? [学生回答] [讲解] 先干燥试管，再检查气密性，实验完后，先撤走导管再熄灭酒精灯，防止倒吸。 [演示实验]请大家注意观察现象，然后回答。 [学生回答] [板书] 现象：Na2CO3 固体：无现象； NaHCO3固体：试管壁上有水珠生成 H2O；生成的气体使澄清的石灰水变浑浊 CO2 反应式：NaHCO3