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十年来大学生自我同一性综述 张卉 （陇东学院教育学院，甘肃·兰州 730070） 摘 要： 通过文献综述法从自我同一性的概念及相关理论、大学生自我同一性确立和发展的因素方面,综述了近十年来我国大学生自我同一性研究的现状,整理相关自我同一性的测量。以期引起人们对这一研究领域的广泛关注与思考。 关键词：教育心理学；大学生；自我同一性；理论 中国分类号：G445 文献标识码：A 文章编号： “自我同一性”（self-identity）是由美国哈佛大学心理学家埃里克森在其“心理社会性发展理论”中首次提出。他认为个体一生要经历8个自我发展的关键性转折阶段，每个阶段都有其特殊的身心发展需要。在这一过程中埃里克森更强调青春期的自我同一性的发展。当前，大学生心理健康已引起心理学、教育学乃至整个社会的关注。大学生正处在从青少年向成年人过度的阶段，他们要经历生理、认知以及社会角色各方的重要变化。这些变化使大学生重新对自我进行审视，整合自己过去的经验，认识自己发展的一致性和连续性，更好的适应、把握当前的变化。而研究与教育的目的就在与帮助青年们顺利完成发展课题，促进积极人格的形成。国内的学者对于大学生自我同一的确立做了大量的实证研究，取得了十分丰硕的研究成果，对于影响大学生自我同一性的因素进行了研究。如网络与大学生同一性的关系。五大人格对大学生自我同一性的关系。心理健康与大学生自我同一