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创设化学教学情境 优化化学课堂教学 摘要 初中化学课堂教学情境的创设是教学双边活动的重要环节。通过融联系生活化学实验利用化学故事运用多种媒体切实可行的各种情境创设，激发学习动机，挖掘学习潜能，化学，促进学生全面发展，提升学生的科学素养，提高教学效益产生愉快的学习情绪，有效参与教学过程根据不同的授课内容，创造不同的教学情境，可以达到事半功倍的效果。 ???????亲其师，才能信其道，融洽的师生关系是教学的，情感对人的行为施以巨大的动力影响。苏霍姆林斯基说：“学校里的学习，不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生间每时每刻在进行的心灵接触。”因此，在教学中必须注意发挥情感因素的作用，多给予学生激励、唤醒和鼓舞，由情生趣，以情诱思，创设和谐愉悦的心境，唤起学生的情感共鸣。???????教师富有情感的风趣幽默的语言、亲和的教态容易感染学生的情趣。在课堂上允许学生大胆地讨论发言，让学生在争辩中逐渐形成分析问题和解决问题的能力，让学生成长与发展的天性自然地流露出来，发挥自己的潜能，愉快地创造性地学习。教学方式的选用要符合学生的心理，因学生而变。尽可能多备一些心理预案，弹性备课，注意学生的兴趣，与学生沟通交流的最佳方式，使学生从内心感到教师是和他们一起在学习，平等对话，没有居高临下的压抑感。学习情趣和学习动力倍增，思维有效碰撞并闪现智慧的火花。???????联系生活