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创设和谐的文化教育环境，让每一个学生舒心 宗汉街道曙光实验小学 邹艳 创设有别于传统大班教学模式、有利于学生健康发展的教育环境是实施小班教学必要的物质条件。为加强环境基本建设，营造促进学生个性发展的小班教学氛围，我们重点从以下几个方面入手。 、温馨和谐的教室环境 小班教室的空间在扩大，学生班额却在减少，意味着每个学生所占的单位空间明显扩大，这就需要精心设计，有效地运用空间资源。 教师和教室配备先行 在小班内，我们配备了2名教师，按低年级课程计划配给教师的工作量；实行全员班主任制，设第一班主任1人，负责班级的总体工作，重点做学生的思想教育工作；设第二班主任1人，负责班级的艺体工作和劳动卫生工作；推行教师随班制度，以保证教师对学生的平时监护，或当场面批，或个别辅导，增加了师生接触的机会。 教室内的课桌椅为单人单桌；教室内放置活动橱柜，学生每人封闭和开放各格；每班都做到多媒体进教室。 教室环境的布置 ,作用不可低估。为了给学生创设一个温馨、宽松、和谐的教育环境，小班化学校根据学生的年龄特点，以巧妙的造型、缤纷的色彩和丰富的想象精心进行了教室的环境布置。 ①课桌文化 小班化的教室里没有讲台，改设“师生交流角”、“师生交流椅”。教师的办公桌与学生课桌差异不大且直接搬进了教室，师生间处于一种平等的地位，缩短师生之间的心理距离，减小了心理上的高低落差，使孩子们拥有了更宽松的学习氛围。