中等职业学校学前教育(幼儿教师)专业教学标准1.doc

中等职业学校学前教育（幼儿教师）专业教学标准 （试行） 一、专业名称（专业代码） 幼儿教师 二、入学要求 初中毕业或同等学历以上 三、学习年限 3．5年 四、培养目标 本专业主要面向各级幼儿园、早教机构，培养从事幼儿园教育工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 五、职业范围 序号 对应职业（岗位） 职业资格证书举例 专门（技能）方向 1 幼儿园、早教机构教师 学前教育教师资格证 幼儿教师 2 幼儿园保育 保育员（中级） 六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能： （一）职业素养 1．具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和学前教育机构规章制度。 2．热爱学前教育事业，关爱学前儿童，诚实守信，责任心强，耐心细致，做事认真。 3．具有良好的身心素质，身体健康，乐观开朗。 4．具有团队合作精神，善于沟通与协作。 5．具有一定的艺术修养和审美情趣。 （二）专业知识和技能 1．掌握学前儿童卫生保健基础知识,理解幼儿保教工作的意义，具有在幼儿园活动中做好保育工作的能力；能运用疾病预防、安全防护与救助的基本方法和技能，保护学前儿童健康发展。 2．掌握学前儿童发展心理基础知识，了解幼儿心理发展各阶段的特点，知道幼儿学习的主要方式和特点，能初步观察与解释幼儿行为所表达的心理需求；信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。 3．了解幼儿学习与发展的基本知识，以及幼儿教育目标、策略和基本方法；熟悉幼儿园保教活动的目标、任务、内容和要求；具备幼儿园教育活动与游戏的组织实施能力；能与幼儿友好相处、交往、互动与合作，能调动家庭和社会的幼儿教育要素。 4．掌握幼儿园五大领域教育活动的内容、目标、实施方法等基本知识；具有幼儿园班级教育活动方案和实施教育活动的初步能力。 5．掌握幼儿园教育质量评价的基本方法和技能；能够运用多种方式公平、全面的评价幼儿；及时发现和赏识幼儿的进步，注重激发和保护幼儿的积极性和自信心。 6．具备幼儿园一日生活的组织与管理能力，能将教育合理渗透到幼儿生活的各个环节中；能够科学照料幼儿日常生活，做好常规管理工作；能够及时处理幼儿常见疾病与突发事故。 7．了解幼儿园班级工作内容与特点；掌握幼儿园班级管理的基本技能。 8．掌握幼儿语言特点和教师常用幼儿教育语言技能，能用普通话标准、清晰、亲切的进行口语表达。 9．初步掌握婴幼儿抚育和教育的有关知识、掌握婴幼儿教养活动的方法和基本技能，能初步运用婴幼儿教养知识开展并指导家长进行早期教育。 专业（技能）方向——幼教 1．了解幼儿文学特征和功能，掌握儿童文学的常见体裁，初步了解文学作品的特点、作用；具有儿童文学作品的阅读、分析、欣赏与评价的能力。 2．掌握一定的乐理 、视唱、音乐欣赏等基本知识、发展音乐听觉与记忆，能够结合键盘、声乐等技能训练理解并运用。 3．掌握我国主要民族民间舞蹈的基本知识和技能，具备辅导幼儿形体训练，指导幼儿舞蹈排练的能力。 4．掌握歌曲演唱的基本知识与技能，能够指导幼儿学唱和表演，排练合唱，具有边弹边唱幼儿歌曲的能力。 5．掌握键盘乐器演奏的基本知识和基本技能，能正确演奏不同内容、风格的简单器乐作品，具有为幼儿歌曲编配简单伴奏的能力。 6．掌握绘画、图案、简笔画及手工制作的基本知识和技能，能够指导幼儿学习绘画；能够恰当、熟练的运用简笔画；能选择适宜材料，运用正确的技法开展手工制作。 7．理解幼儿园教育环境创设的基本内容和方法，能设计制作墙饰，能够合理利用资源，为幼儿提供适宜的游戏材料；能够创设有助于促进幼儿健康成长、学习、游戏的教育环境。 七、主要接续专业 本科：学前教育 八、课程结构 九、课程设置和要求 本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。 公共基础课包括计算机应用基础、普通话、职业生涯规划、应用文写作、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、哲学与人生、体育与健康等课程。 专业技能课包括专业核心课程和专业（技能）方向课。实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。 公共基础课 序号 课程名称 主要教学内容和要求 教学 学时 1 成考语文 156 2 成考数学 156 3 成考英语 156 4 成考政治（公民道德） 104 5 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 40 6 应用文写作 60 7 学前教育专业英语 60 8 职业生涯规划 36 9 普通话 36 10 书法 36 11 计算机应用基础 72 12 体育与健康 144 13 哲学与人生 36 专业技能课 1