(古诗文诵读教案五年级.docVIP

2012-2013学年第一学期《古诗诵读》备课 课题 枫桥夜泊 课型 新授 课时安排 1 教 材 简 析 这些诗的特点是通过一时一物的吟咏，在一笑一吟中能够真率自然地表现内心深处的情思。 教 学 目 的 1、知识目标： ①学习本诗，学会本诗生字。 ②理解重点词语和诗句的意思，了解此诗所描写的内容，有感情地朗读。 2、能力目标： ①通过反复朗读，感受自然美和语言美。 ②能背诵、默写全诗。 3、情感目标： 通过学习此诗，与诗人产生共鸣。 教 学 重 点 难 点 培养学生联想与想象的能力。 课 前 准 备 课 前 预 习 学生准备：复习学过的古诗，预习本课，了解诗人。 教师准备：诗卡 教具 运 用 诗卡 课题 凉州词 课型 新授 课时安排 1 教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要关注的要点 课后札记 导入 初步感知，自主识字 三、再读、领悟诗意 四、有感情朗读 五、作业 导入激趣（看图猜、背古诗） 初读 师范读 生齐读 自主识字 读音：孤、怨、度 3. “找字词、解其意” 同学们把重点的字词和不理解字词找出来，同桌或上下位解决，不能解决再提出。 （1）小组领读 （2）哪位同学愿意跟大家说说自己读懂了哪个字或哪一句？（分组交流） （3）解答疑问。 1.说说每句诗的意思 2.抓住重点字词“孤城”等进行小结 朗读并复述诗意 朗诵此诗给家人听 给他们讲讲这个故事 看图片，入意境 齐读 小组讨论 课题 塞下曲 课型 新授 课时安排 1 教 材 简 析 这是一首描写边塞的古诗 教 学 目 的 1、学习《塞下曲》，了解诗意。 2、理解《塞下曲》一诗所表达的情感。 3、体会诗人用词的精妙。 4、朗诵、背诵、默写《塞下曲》。 教 学 重 点 难 点 1、了解诗句意思。 2、理解诗歌所表达的情感。 3、体会诗人用词的精妙。 课 前 准 备 课 前 预 习 理解诗歌所表达的情感 教具 运 用 小黑板 课题 望天门山 课型 新授 课时安排 1 教 材 简 析 这首诗但诗中并不正面描写，全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。 2、 正确流利地朗读古诗。背诵古诗 3、 结合看图、读图，了解诗文大意，感受人与自然的和谐、恬静之美。 教 学 重 点 难 点 正确认识生字，并能正确流利地朗读古诗、背诵古诗。 教学难点：感受人与自然的和谐、恬静之美 课 前 准 备 课 前 预 习 熟读古诗，搜集关于作者的资料 教具 运 用 小黑板 教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要关注的要点 课后札记 导入 初读感知、自主识字 诵读、理解诗意 作业 同学们大家上学已经两年了，在这两年里，大家学习了许多的古诗，谁来给大家吟诵一番。 1、《望天门山》是怎样写的呢？咱们来听一听吧！ 2、你们也想读了吧！赶快把不认识的生字读准，你就能读准了！快自己读一读吧！ 3、同桌互读，相互指正读音。 4、指名读生字。指导多音字“觉” 5、指名读词卡 6、学生自由读整首诗。同桌互读。 7、指名读，全班评。全班齐读。 对照注释，小组合作解诗意。 读给家长听 自由吟诵 自读 互读 互评 课题 《题临安邸》 课型 新授 课时安排 1 教 材 简 析 这是描写了南宋统治者声色犬马的生活，表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑 教 学 目 的 感受作者的爱国情怀。。 教 学 重 点 难 点 理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污，热爱 田园生活地精神，学习其高尚的理想志趣和坚定的人生追求。 课 前 准 备 课 前 预 习 熟读古诗 教具 运 用 小黑板 教学环节与主要内容 学习过程设计 师、生需要关注的要点 课后札记 导入 初读感知 三、细读感悟 作业 题临安邸这是一首政治讽刺诗 1.初读 师范读 生齐读 2.自主识字 解诗。 1、学生自由读诗，读通，读顺。 2、指读。 3、对照注释，小组合作解诗意。 4、学生交流后汇报，并提出不理解的问题。 5、说说你是怎样理解这首诗的？ 1.朗诵此诗给家人听 2.给他们讲讲这个故事 齐读课题 诵读 诵读 讲故事 课题 乡