写作原理与儿童作文心理.ppt.pptVIP

* * 写作原理与儿童作文心理 一、写作的基本过程与特性 写作的基本过程：物——意——文 写作的基本特性： 1.个体创造性 人的差异-象”的差异—认识的差异—表达（表现）的差异 （脑图 1 2） 2.实践性 材料积累的实践性；材料（信息）加工的实践性； 表达的实践性；思维的实践性；生活实践…… 3.动态综合性 写作主体素养的综合性；写作过程的综合性（生活积累，写作动机的激发，思维综合，情感酝酿，想象，表达，修改） 4.社会性 （1）小学生的成长与社会的联系（家庭、自然、学校、亲友…）（2）小学生积累的生活与写作的材料与社会的联系 总结：基于生活，为了生活，回到生活。 二、小学生作文心理问题及对策 （一）问题 1.思维能力以形象思维为主，抽象思维能力未发展成熟 表现(1)将所感知的表象从个别的、零散的状态提升、概 括成聚合的、一般的能力较弱。 例 《坐井观天》中的 “小鸟”“青蛙” 《小柳树和小枣树》 (2)书面表达能力由词句向段、篇逐渐过渡发展的状态。 2.观察能力较弱，摄取直接经验进行生活转化的能力有限 “生活是写作的源泉”之再理解 生活1向生活2的转化 3.生活积累(内向度和外向度)有限，词汇积累不足 （二）对策： 1.读写结合，从思