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应用技术学院学生约谈制度 （试行） 为加强我院学生日常教育管理，严格学生教育管理规范，增强工作的预见性、主动性和针对性，保障学生的健康成长，根据《辽宁装备制造职业技术学院学生手册》等相关学生管理规定，制定本办法。 一、约谈原则 按照“立足育人、着眼防范；加强沟通、严格要求”的原则分级组织约谈。?? 二、约谈对象 （一）学业困难学生。 ????（二）心理普查超标或现实心理异常学生。 ????（三）特殊生活环境学生。 ????（四）行为异常学生。 三、约谈分级? 约谈由学院学生工作部负责，主管学生工作领导、辅导员及相关教师实施。? （一） 辅导员约谈对象 1.学习态度不端正，学期不及格门次两门及以上的学生。 2.经常上网、有酗酒等不良生活行为习惯的学生。 3.特殊家庭的学生。 ???（二）学生工作部主任 ????1.心理普查超标的学生。 2.心理普查未超标但有明显的神经症、精神症、人格障碍等的学生及其家长。 3.迷恋网络严重影响生活学习的、有自伤或自虐行为的、受到学院记过以下纪律处分、遭遇生活变故等的学生。 4.厌学倾向严重的学生。 (三)主管学生工作副院长 1.受到记过以上纪律处分的学生及其家长。 2.受到司法处理的学生及其家长 3.出现特殊情况的学生及其家长 四、约谈时限 ???（一）学业问题学生的约谈在学期成绩公布30日内。 ???（二）特殊生活环境或行为异常学生随时约谈。 （三）心理普查超标或现实心理异常学生及其家长及时约谈。 五、约谈实施 1.约谈采用面谈、电话交谈、信件通知等形式。 2.约谈时认真做好约谈记录，约谈结束时约谈人应在记录上签名。 ??? 3.约谈情况及相关学生教育管理情况将作为辅导员年度考评的依据。 应用技术学院 二〇一三年三月二十八日 附：约谈分级分类表 约谈 原因 约谈标准 约谈对象 约谈时间 约谈人 约谈方式 学业 困难 累计旷课8课时及以上 学生本人 每学期成绩公布30日内 辅导员 面谈 实训考核成绩低于70分 学生本人 辅导员 面谈 学期不及格2门次及以上 学生本人 辅导员 面谈 补考不及格2门次及以上 学生本人 及其家长 部主任 面谈 行为 异常 经常上网；酗酒；不良生活习惯等 学生本人 随时约谈 辅导员 面谈、电话 迷恋网络；有自伤、自虐行为等 学生家长 辅导员 部主任 夜不归宿、通宵上网、违纪违法等 学生家长 辅导员 部主任 特殊环境或行为异常 特殊家庭环境学生 学生本人 随时约谈 辅导员 面谈、电话 受记过处分； 涉及到人身攻击特殊变故等 学生本人 事前、事后 辅导员 部主任 遭受意外伤害；重急病； 受到司法处理等 学生家长 及时约谈 辅导员 副院长 心理 超标 心理普查超标 学生本人 及时约谈 辅导员 面谈 心理普查超标并有家族病史； 明显心理障碍 学生家长 及时约谈 辅导员 本人精神病史或治疗期； 严重精神类疾病 学生家长 辅导员 副院长 接待日制 北京工业大学建立学生约谈和接待日制 北京工业大学先后在大学生、研究生中间建立了学生约谈制度和接待日制度，从畅通与学生之间的沟通渠道入手，在创新大学生思想政治教育工作方式、方法和手段方面开创了一条特色之路。学生为本，畅通信息沟通渠道?为保证所有愿意参与的同学都能参加，学校通过多种途径畅通信息沟通渠道。其一，约谈会和接待日都安排在中午12：15—13：15休息时间在固定地点进行其二无论是约谈还是接待，始终在一种轻松状态下交流，使每位参与者感到无拘无束，畅所欲言。其三，针对一些由于主客观原因不能到现场的同学，学校专门开设学生服务专用电子信箱，每天由老师就相关问题进行处理及时反馈，一天邮件多达数十封；其四，每次约谈会和接待日结束后，学校及时将约谈和接待以及处理情况在网上公布，使广大同学都能了解到信息沟通全过程。整合资源，形成德育教育合力?学校将与学生德育工作密切相关的学生工作部（处）、校团委、教务处、招生就业处、研究生部部门组成联席会，各部门负责人和学生会成员一起参与现场咨询与约谈，或现场解决问题，或就某一专题进行约谈，共同关注学生的成长，在校园里形成全员德育的育人氛围，对提高学生思想教育的实际效果起到很好的推动作用。由于没有生硬的说教，同学们可以充分发表自己的观点，老师适时加以引导，使得每一位置身其中的学生不由得不认真思考，用心体会，重新审视自己的观点，发挥自我教育的作用。量体定做，精心设计约谈形式为使约谈制度落到实处，真正想同学所想，急同学所急，学校在约谈对象及约谈内容方面都煞费苦心其一，为让约谈同