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向画家学构图 授课人：吴日晃 一、课题：向画家学构图（静物构图） 二、年级：初一级 三、课时：一课时 四、学习领域：造型·表现 五、教学目的： 知识目标：探索与掌握静物画构图的基本原理。 技能目标：能够将构图练习中获得的经验运用到今后的实际生活中。 审美目标：领略构图的形式美感，从中体会到：均衡、和谐、秩序、统一变化等各种美感。 六、教学重难点、兴趣点： 重点：三角形构图法的种类，三角形构图法的优点，三角形构图法的运用。 难点：构图法则中科学性与灵活性的统一。 兴趣点：不同方式的构图练习，从中享受成功的乐趣。 解决难点的措施：①欣赏作品，发现静物组合的一般规律。②进行实物和纸样组合练习，从实践中体会构图的基本法则。 七、教材分析： 本课为绘画造型基础课，静物的构图知识是最基础的美术知识之一，因而本课的教学属于比较传统的课程，要寻求新的突破，又赖于执教老师在实践中的大胆实践。在本课的练习中，让学生摆实物进行构图练习，或拼水果纸样进行构图练习，这在本课的“学习网站”中，补充介绍了其他的一些构图方法。在构图法学习中，要让学生体会到：许多画家为了从构图方面加强画面的美感，曾经做过了不懈的努力和大量的探索，表现了十分宝贵的创新精神。 八、教学方法： 学导法、实验法、比较欣赏法、练习法、讲授法。 九、教学准备： 1、教具：多媒体辅助课件、色彩静物图例、水果纸样。 2、学具：铅笔、黑色笔、白纸、水果纸样。 十、教学过程： 情境——试验——欣赏——分析——表现——成型 （一）、课堂导入： 学生看屏幕欣赏感受故宫图（出示课件）。 教师导言：这是中国的故宫图，俯视故宫，从中可以容易看出，它整个建筑布局、物体安排是严格对称的，极其严密的。从而可见布局、安排是个很大的学问。这个学问在绘画方面同样发挥着重要的作用，那就是绘画的构图。构图包括有人物、风景、静物画等构图（引导学生欣赏课室周围的挂图），由于内容很多，我们这节课主要来学习静物画构图。 （二）、课堂发展： 第一部分：欣赏分析 1、教师提问：什么是静物画构图（出示课件）？ 教师讲解：静物构图是把对象的形体、大小、空间位置等造型因素，按一定的形式法则合理地安排在画面上，从而构成一个具有美感的整体。构图的目的是为了合理地“经营位置”，通过对画面造型因素的组织与安排，构成一幅美术作品。 怎样在固定的画面合理安排静物构图呢？先请两位学生上讲台尝试用水果纸样在固定的画面上摆布出自己认为好看的“整体”。 教师出示水果纸样，学生操作。 师生评价比赛结果。 2、欣赏画家作品，分析好构图的要素（出示课件）： ①主次大小搭配合理明确。 ②各物体聚散有秩，疏密得当。 ③空间的分割舒展，大方而有变化。 3、欣赏评述画家静物作品（展示作品）： 构图的种类： ① 按几何形构图：三角形（稳定性）；圆形（饱满）； 四边形（平稳形）； S 形（流动性，有动感）。 ②按线条构图分：水平式 垂直式 斜线式 辐射式等 展示多幅静物画，让学生辨认这些画运用哪些构图方法，分析画面主要物体组成的形状、相互之间的位置关系，画面给人的整体感受。通过对这些作品的观察、比较，让学生进一步体会优秀的静物画都是画家精心构思而成，一个成熟的构图包含着对整个画面内容疏密、主宾、聚散、协调、对称、虚实、呼应、节奏和韵律的把握，简单的说，构图上讲的均衡、对称、和谐等是公认的规律，符合这些秩序和规律的叫美。 静物画大多采用三角形构图，因为从外形看，三角形构图象一座山，给人以稳定感和坚实感。 4、介绍画家，分析三角形构图。 教师结合课本图片讲解不同的三角形构图。三角形构图是静物写生中最常见的构图形式之一，具有稳定均衡之感（看下面表格和图片）。 ★王肇民--广州美术学院终身教授，广东省美术家协会顾问。对于素描、水彩画、国画、油画无不擅长，且善作古诗词，尤擅于构图。……★塞尚--法国画家，后印象派的代表人物。认为绘画的目的是形、色、节奏、空间的探索，企图借助色彩的配合而不依赖明暗效果表现体积等。被称为现代绘画之父。……★高更--法国画家，后印象派的成员之一。厌倦都市生活和向往异国情调，他用线条和强烈的色块组成的画幅具有装饰风味和东方色彩。…… 构图形式 不规则三角形 构图 直角三角形 构图 正三角形 构图 倒三角形 构图 构图特点 稳定 均衡 稳定 均衡 最稳定 均衡 较不稳定 均衡 第二部分：表现与创造 1、 ① 摆陶罐、水果、水果纸样等静物。② 手绘小构图演示。（从两个不同的角度来构图）③ 分析构图中常见的问题，强调构图要力求饱满、均衡。 教师展示不好的作品构图，让学生辨认其不当之处。偏高、底、左、右、满、空等的弊病（出示课件：构图稿分析范例）。 2、学生实践与探索：摆实物，摆纸样，画小构图。 （1）、请两位（男、女）同学上台摆实物水果比赛，并把所摆