第二部分专题二考点四评价诗歌的思想内容和观点态度.docVIP

考点四　评价诗歌的思想内容和观点态度 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是诗歌鉴赏中最重要的环节之一。此考点要求从内容、主题、思想、感情四个方面对古代诗歌进行评价，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。“评价诗歌的思想内容”，侧重概括诗歌的主旨和简析形象的含义(包括表层含义和深层含义)。“评价作者的观点态度”，侧重对诗歌作者的生活情趣、审美情趣、意象和情感倾向以及作品局限性的评价。 一、辨别诗歌题材，学会分类鉴赏 我国诗歌众多，类型多样，按古诗词题材的不同，可以将古诗词大致分为以下几种：怀古咏史诗、咏物言志诗、送别贬谪诗、爱情闺怨诗、思乡怀人诗、边塞征戍诗、山水田园诗等。准确把握这些类别的特点，对分析鉴赏古诗词的思想内容、观点态度具有重要的意义。 (一)怀古咏史诗 题材特征 内容情感 常用技法 内涵 登临古地、凭吊古迹、追念往事，对具体的历史事件、历史人物有所感 内容 借怀古叹今叹个人命运的坎坷 ①借景抒情(寓情于景)。②对比手法，描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比。③化用典故，借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻。④衬托，作者往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情 标志 标题中有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”“古人名”等 情感 ①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。②缅怀前贤，表达敬仰或惋惜；类比古人，寄托伤感或哀思。③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民 　　　阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 与诸子登岘首① 孟浩然 人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。 羊公碑②尚在，读罢泪沾襟。 【注】　①岘首：即岘山，又称岘首山，在湖北襄阳南。②羊公碑：据《晋书·羊祜传》，羊祜在襄阳很有政绩，死后，襄阳百姓于岘山建碑立庙纪念。 这首诗的首联表达了一种怎样的思想内容？尾联抒发了怎样的思想感情？ 问题分析：首联写到了什么事物？——人事、时间(往来)，有何特点？——不断变迁(代谢)，不停流逝(古今)。 尾联写到了什么事物？作者的感情表现如何？——羊公碑，羊祜曾于此建立政绩，为人铭记，“尚”字与首联形成照应；泪沾襟——伤感。 参考答案：这是一首吊古伤今的诗，首联即抒发一种人事变迁、时光流逝的感慨，富含哲理。尾联中一“尚”字十分有力，既有对时光流转中羊公碑依然屹立，令人敬仰的感慨，又包含了作者至今无所作为，死后难免湮没无闻的伤感。 (二)咏物言志诗 题材特征 内容情感 常用技法 内涵 通过描绘自然之物，寄托作者思想感情 内容 单纯咏物、托物言志(寓意)、托物喻理、托物讽世 ①从具体描写的方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托。②从修辞手法看，主要是比喻(比况)、象征、拟人和对比。③从抒情方法看，主要是托物言志 标志 ①从对象上来看，咏物诗的对象是单纯的某个物。着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对所咏之物的某一内蕴、精神进行吟咏。②从题目上来看，或以所咏之物为诗名或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式 情感 ①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽 　　　阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 孤　　桐 王安石 天质自森森，孤高几百寻。 凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 明时①思解愠②，愿斫五弦琴③ 【注】　①明时：政治清明的时代。②愠：疾苦、怨愤。③五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载，帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。 本诗主要运用了什么表现手法？请简要分析。 问题分析：要求点明表现手法，并分析。诗歌紧紧围绕孤桐这一物象来写，写其虚心、老根弥壮，其实也是写诗人自己。 参考答案：托物言志。梧桐天生枝叶繁茂，虽孤独却树干笔直高耸入云，深深扎根于天地；越老越强，越是暴晒越是茁壮。表达了诗人正直向上、虚心扎实、坚强不屈的人生态度及关心百姓疾苦、甘愿为解救百姓而献身的思想感情。　　(三)送别贬谪诗 题材特征 内容情感 常用技法 内 涵 古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者(送别)，或留给居者(留别) 内 容 送别诗涉及的范围极广，有君臣官场赠别，有市井朋友相别，有亲人情人送别 ①寓情于景，以景衬情，情景交融。②烘托：不直接写人的离情别绪，而是通过写眼中物有伤离之意来烘托人的伤离之深。③以乐景衬哀情(也叫乐景写哀或反衬)。④想象(也叫虚拟或虚实结合)。送别诗常借助想象表达自己对朋友的留恋和关切 标 志 ①标题中往往有“