教学设计-乌鸦喝水-小学-语文-秦盼-3708820038.docVIP

乌鸦喝水 教材分析 《乌鸦喝水》这篇课文是人教版一年级下册的课文。这一单元的主题是“遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法”。 这也是《伊索寓言》故事中深受孩子们喜欢的一个著名故事。 教学目标： 1、认识9个字。会写6个字。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。 3、 明白遇到困难后应该仔细观察，认真思考的道理。 教学过程 猜谜导入，激发学习兴趣。 1、同学们，上课前，我们先来动动脑。我给大家带来一则谜语，你来猜一猜？课件出示谜语 2、谜语里的小乌鸦今天给我们带来了一个故事，这个故事就是我们要学习的第19课《乌鸦喝水》。 师生一起书写课题。 3、齐读课题，质疑课题：读了课题后，你想知道什么？ 预设：乌鸦为什么要喝水？ 乌鸦喝着水了吗？ 乌鸦是怎样喝到水的呢？ 学生回答，指导学生把话说完整。并相机评价。 过渡：这些问题我们要去哪里找答案呢？学生回答 老师相信你们一定能找到答案，在找答案之前，小乌鸦有个请求，它想让同学们帮它认识一些词语朋友，你们愿意帮助它吗？ 二、认读生字，交流识字方法。 1、课件出示带拼音的词语朋友。 A、让学生用自己喜欢的方式自由认读词语。 B、个别学生读，纠正字音。 2、去掉拼音读，男女生比