课题申请组织、实施说明.pptVIP

整合的模式及方法体系研究 研究目标； 研究内容； 组织形式； 研究方法； 研究计划； 预期成果； 课题选题、编制方案、申请及立项； 一、研究目标 信息技术与学科有效整合的操作规程（模式及方法体系）。 能够有效支撑教与学活动的资源与软件（重点是工具软件）。 二、研究内容 整合要关注的重点内容 整合的基本方法 整合课的评价指标 总体指标，采取信息技术手段的必要性。 学生学习效果改变程度。 具体指标 整合点诊断的准确性。 教学目标与内容、教学重点、课程类型把握的准确性。 每种课程类型教与学模式选择、过程安排、策略与方法确定的科学性，整合点诊断的准确性。 信息技术手段优势挖掘的全面性及解决困难模式和方法的合适性。 资源与软件设计的系统性、有效性、可行性。 教学资源、软件、网站选择是否合适，是否有可操作性。 教学上运用方式的合适性。 整合点诊断 教学模式及过程设计的要点 支撑环境和教学平台 1、多媒体教室 2、计算机教室 3、校园网络 4、互联网络 教师机教学软件画面 学生机教学软件画面 教学资源 1、资源体系 2、资源呈现形态及组织方式 3、资源管理平台 专题性学习资源网站架构 目的与作用：围绕某一专题开展深入学习、交流研讨等活动 架构（分教师使用功能、学生使用功能、其他人参与功能） 专题学习内容体系（可以分级浏览） 自我测试（智能诊断） 学习过程引导、记录与管理（智能导学） 协作学习（小