设计三国物脸谱.docVIP

第二章设计·应用 三国人物脸谱设计 教学理念 根据《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》中第四学段【综合·探索】学习领域提出的调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作，理解共同的主题和共通的原理，将信息技术作为认知的工具，运用于美术学科课堂教学中。教学前，教师将相关资源链接到主题网页当中，并发布到局域网上。在教学中，教师联系语文课本内容编写剧本、制作面具、让学生根据故事情节进行“角色扮演”，并针对一个共同的主题，从跨学科角度进行整合，加以理解和表现。其教学流程为：“情景导入———引导探究———自主发现———总结提升”。 教学方案 一、教学手段： 在本课教学中，尝试使用因特网作为学生获取资源、自主探究和意义建构的工具，从而培养他们通过网络获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。本课件采用网页的形式，利用多媒体的优势让学生接受到大量的信息，帮助学生理解教学内容，教师也可以很快地进行范画演示，实现师生互动。 二、教学目标： 1. 认知目标：让学生初步了解脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，培养学生对脸谱艺术的欣赏能力。 2. 实践目标：根据脸谱的性格化和颜色所代表的含义分组合作设计一张脸谱。 3. 情感目标：把学生对中国古代历史人物小说《三国演义》的兴趣引入到美术课堂教学中，使学生了解我国传统文化和脸谱的艺术特色，提高对祖国传统文化的认识与理解