(四年级上册生命与健康教案.docxVIP

第一课：科学饮食每一天教学目标：1、了解营养素的家庭成员。2、通过对食物的调查比较，发现营养均衡与食物搭配的关系，并养成科学进食的好习惯。3、学会选择安全的食物。教学重点：懂得科学进食的意义，学会选择安全的食物。教学难点：改变损害健康的饮食习惯。教学安排：一课时教学过程：一、导入 人们常说贪吃的孩子啊是小谗猫，我们班上有没有小谗猫啊，看到了喜欢吃的东西会不会流口水呢？那么你们最喜欢吃的食物是什么？请你们介绍一下。今天我们先来做个小调查，大家有兴趣吗。二、小组活动（一）：统计 先按：鱼、肉、蔬菜、面食、点心、水果等几大类进行统计，再制成图表，看看你们有什么发现。提示：爱吃的食物跟每日三餐吃的食物一样吗？为什么？三、课件出示资料袋：1、营养素的述说2、饮食健康宝塔你们又有什么发现？小结：没有一种食物含有我们身体所必需的全部营养，因此，把各种食物搭配着吃，才不会营养失调。四、小组活动（二） ：小营养师配餐 根据食物中所含的营养素而分成的 6 个食物组，请你为学校食堂制订一周的食谱。五、讨论会：1、你知道哪些有害的饮食习惯？2、什么是安全的食物？六、知识抢答赛 1、选择安全食物 （1）时令蔬菜 （2） 反季节蔬菜 （3）含有防腐剂的加工食品 （4）含有漂亮色素的食品 2、绿色食品 （1）绿色的蔬菜 （2）安全有营养的食品 3、营养素大家庭有蛋白质、脂肪、淀粉、矿物质、食物纤维、膳食纤维七大类。七、总结：我们除了要注意营养均衡外，还要学会科学进食，从日常的饮食中一点一滴地积累健康，从每一个饮食细节中关爱自己的身体。第二课：肠胃 你好吗？教学目的:1、通过食物在体内的运动，了解肠胃的功能。 2、通过生活中常见现象的分析，知道保护胃的方法。 3、养成良好的卫生饮食习惯。教学重点 1、了解肠胃的功能，知道保护胃的方法。 2、养成良好的卫生饮食习惯。教学准备 1、课件。 2、人体模型。课时安排 两课时教学过程 过 程 设 计 第 一 课 时 一、质疑导入： 1、通过学习科学的饮食每一天，你还有什么问题吗？ 2、揭示课题： 这节课，我们来了解关于肠胃的秘密。 二、新授： 1、认识肠胃及消化器官 （1）你知道你的肠胃在哪里吗？通过对人体模型的认识，有助于学生较好地了解人体的相应的器官。 （2）出示人体模型，问：你认识哪些器官？ （3）学生活动——找出自己认识的部位，每一个部位有什么特点？（4）借助介绍： 食道——胃——十二指肠——小肠——大肠——直肠——肛门 （5）学生活动——两人一组，了解肠和胃 2、了解胃等消化器官的作用 （1）出示课件——一粒豌豆的旅行（2）提问：从故事中，你知道了什么？ 3、采用课件演示，让学生了解消化系统的知识，生动、形象。 （3）学生活动： 四人一组讲豌豆的旅行 3、质疑： 关于肠胃，你还有什么问题吗？ 三、作业布置 4、让收集生活中的关于胃的知识，有利于课堂学习的顺利进行。 回家后，了解关于胃秘密。板书设计 一、科学饮食每一天 蛋白质、脂肪、淀粉、 营养素维生素、矿物质、实物纤维 …… 第 二 课 时教学过程 过 程 设 计 教案自评一、提问：（1）你了解了哪些关于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？二、新授：1、了解吃出来的胃病（1）出示课件，学生观察 2、采用课件演示，让学生了胃病的根源，从生活入手了解自己的活动。 （1）提问：图中的小朋友做得对吗？为什么？ （2）讲述：生活中的胃病，有很多是人吃出来的， 可见，胃病跟人的饮食有非常密切的关系。 （3）知识测验：你的胃部反酸吗？ 3、通过小测验知道胃病的前兆。 1）你的上腹部或下腹部疼痛吗？ 2）你饭后打嗝，口臭吗？4、知道护胃的方法（1）提问：你打算怎么保护你的胃？ （2）出示课件，学生观察 （3）讨论：怎么保护胃 1）饭后“五不宜” 2）打响保胃战 3）做做健胃操 4）远离“脏手病”三、巩固、反馈1、总结本课内容。5、提问：通过学习这节课，你知道了什么？第三课：我们去爬山教学目的 1、了解爬山的重要性，知道爬山对人体的作用。 2、学会制作简单的担架。 3、养成良好的锻炼身体的习惯。教学重点 1、知道爬山对人体的作用。 2、养成良好的锻炼身体的习惯。教学准备 1、课件。 2、白纸。课时安排 两课时教学过程第 一 课 时 一、导入： 1、提问：你爬过山吗？你知道那些关于爬山的秘密？ 2、揭示课题： 这节课，《我们去爬山》，板书课题。 二、新授： 1、了解爬山是一项有趣的运动 （1）出示课件——邀请书 通过阅读让学生自主了解爬山的乐趣。 （2）学生阅读 （3）提问：从邀请书里，你了解了什么？ 2、听故事——毛泽东爱爬山。 （1）提问：从这个故事中你知道了什么？ 了解伟人的爬山爱好，树立学生运动的意识。 （2）讨论：从故事中，你感受到哪些爬山的乐趣？教学过程过 程 设 计