【中考备战策略】中考化学总复习 第二部分 专题突破 专题六 实验的设计与评价 （含13年中考典例）课件 鲁教版.pptVIP

(2)依据氮元素某些气态物质的物理性质可知：①氨气极易溶于水，且不易被氧化，所以该气体不可能是氨气；②由于氮气化学性质很稳定，所以常温下N2在空气中不能氧化成NO；③依据题干中的信息可知该反应的反应物是一氧化氮和氧气，产物是二氧化氮，其化学方程式为：2NO＋O2==2NO2。 方法总结： 本题考查了破损标签试剂的确定，完成此题，可以依据破损标签的部分以及有关物质的性质进行合理推测。 专题训练六 一、选择题(每题5分，共30分) 1．(2013·岳阳)“家庭小实验”是利用家庭生活中常用的物质，进行化学实验探究的活动。下列实验不能用“家庭小实验”完成的是(　　) A．检验自来水中是否含有氯离子 B．用闻气味的方法鉴别酒精和水 C．检验自来水是否为硬水 D．探究铁在潮湿的空气中是否生锈 答案：A 2．(2013·金华)为区别稀盐酸和稀硫酸，小强同学设计如图所示的实验方案：在每组的两支试管中分别盛放稀盐酸和稀硫酸；向同组的两支试管各滴加同种试剂。其中能达到实验目的的是(　　) 答案：D 3．(2013·陕西)下列实验能达到目的的是 (　　) A．鉴别两种化肥NH4Cl和KNO3 B．检验二氧化碳 C．除去氧气中的水蒸气 D．探究空气中氧气的含量 答案：A 4．(2013·广东)下列实验方法错误的是(　　) A．用稀硝酸除去NaCl中混有的Na2CO3 B．用带火星的木条区别空气和O2 C．用水区分NH4NO3和NaOH两种固体 D．用湿润的石蕊试纸区别CO和CO2 答案：A 5．下列实验的实验现象与实验结论都正确的是(　　) 实验操作 实验现象 实验结论 A 将一根未打磨的铝条放入硫酸铜溶液中 无紫红色 固体析出 铝不如铜活泼 B 将带火星的木条伸入氧气中 木条复燃 氧气能支持燃烧 C 将CO通过灼热的氧化铜 黑色氧化 铜变成红色 CO具有可燃性 D 将氢氧化钠固体加入水中 溶液温度升高 该反应放热 解析：未打磨的铝条表面有氧化铝，因为氧化铝与硫酸铜溶液不反应，因此无变化；将带火星的木条伸入氧气中，木条复燃，说明氧气能支持燃烧，即氧气具有助燃性；将CO通过灼热的氧化铜，黑色氧化铜变成红色，说明CO具有还原性；将氢氧化钠固体加入水中，溶液温度升高，说明氢氧化钠溶于水放热，但是没有发生化学反应。 答案：B 6．下列依据实验目的所设计的实验过程，不合理的是(　　) 实验目的 实验设计 A 除去氢氧化钠溶液中的氢氧化钙 加入过量的纯碱溶液，充分反应后过滤 B 区别炭粉和氧化铜粉末 取样后，分别在空气中灼烧 C 区别硬水和软水 取样后，分别加入肥皂水，振荡 D 除去氯化钙溶液中的盐酸 加入过量的碳酸钙，充分反应后过滤 解析：除去氢氧化钠溶液中的氢氧化钙，加入过量的纯碱溶液，充分反应后过滤可以把氢氧化钙除去，但过量的碳酸钠会成为新的杂质，故A不合理。 答案：A 二、填空题(共70分) 7．(14分)(2013·宜昌)二氧化硫是造成酸雨的主要物质之一。小丽为探究二氧化硫能与水反应生成酸，设计了如下实验方案。 【实验设计】她先用紫色石蕊试液将白色滤纸浸润，干燥后做成紫色的小花，然后按下列图示进行实验。观察到实验(Ⅰ)和(Ⅲ)中的小花变红，(Ⅱ)中的小花不变色。 【评价反思】小虎对小丽的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”。两位同学仔细讨论后认为还需补充如下一个实验，才能得出二氧化硫与水反应生成酸。 【拓展应用】二氧化硫也是实验室的一种污染气体，常用碱液吸收。写出实验室用氢氧化钠溶液吸收二氧化硫的化学方程式：________________________________________________________________________。 答案：将干燥的紫色小花放入二氧化硫气体中　小花不变色　2NaOH＋SO2==Na2SO3＋H2O 8．(14分)某工厂的废水中只含有硫酸镁和少量稀硫酸，课外活动小组以此为课题，探讨如何从中回收纯净的硫酸镁固体，他们设计了两种方案，请你参加讨论。 【方案一】　选用镁粉作为试剂。 进行实验：①往废液中加入镁粉，当观察到__________，说明加入的镁粉足够了。②接下来的操作方法依次是__________和__________。 【方案二】　选用氢氧化钠作为试剂。 进行实验：①向废液中逐滴加入氢氧化钠溶液，当观察到________________时停止滴入氢氧化钠。②进行过滤，将得到的氢氧化镁固体洗涤，放入烧杯中逐滴加入稀硫酸至恰好完全反应，将溶液蒸发结晶得到硫酸镁。 【反思与评价】　比较方案一和方案二，你会选择方案____，理由是_____________________