模拟电子技术基础重点.ppt

模拟电子技术基础 吉林大学 仪器科学与电气工程学院周志坚 模拟电子技术基础 周志坚，办公地点：地质宫320，QQ微信号：ZZJNum1 课程性质：专业基础必修课； 以《电路分析基础》课为基础； 课程内容：二极管、三极管、场效应管、运算放大器等器件应用、放大器、滤波器、比较器、电源等电路设计； 与数字电子技术的区别:本课程研究连续信号；与高频电路课的区别：本课程研究低频； 难度：大于数字电子技术，小于物理学； 讲授与学习方法：课前概略预习，课堂引导，课后自学为主，在学透课本内容的基础上，需要大量做题，加深理解。结合实验，牢固掌握。要重视实验。实验前必须详细预习实验内容； 本课件是在结合各高校优秀课件基础上修改而成。 课程网页：cc.jlu.edu.cn 绪论的绪论 一、电子技术的发展 二、模拟信号与模拟电路 三、电子信息系统的组成 四、模拟电子技术基础课的特点 五、如何学习这门课程 六、课程的目的 七、考查方法 一、电子技术的发展 电子技术的发展，推动计算机技术的发展，使之“无孔不入”，应用广泛！ 广播通信：发射机、接收机、扩音、录音、程控交换机、电话、手机 网络：路由器、ATM交换机、收发器、调制解调器 工业：钢铁、石油化工、机加工、数控机床 交通：飞机、火车、轮船、汽车 军事：雷达、电子导航 航空航天：卫星定位、监测 医学：γ刀、CT、B超、微创手术 消费类电子：家电（空调、冰箱、电视、音响、摄像机、照相机、电子表）、电子玩具、各类报警器、保安系统 电子技术的发展很大程度上反映在元器件的发展上。从电子管→半导体管→集成电路 1904年 电子管问世 1947年 晶体管诞生 1958年集成电路研制成功 电子管、晶体管、集成电路比较 学习电子技术方面的课程需时刻关注电子技术的发展！ 半导体元器件的发展 1947年 贝尔实验室制成第一只晶体管 1958年 集成电路 1969年 大规模集成电路 1975年 超大规模集成电路 第一片集成电路只有4个晶体管，而1997年一片集成电路中有40亿个晶体管。有科学家预测，集成度还将按10倍/6年的速度增长，直至达到饱和。 学习电子技术方面的课程需时刻关注电子技术的发展！ 二、模拟信号与模拟电路 1. 电子电路中信号的分类 数字信号：离散性 模拟信号：连续性。大多数物理量为模拟信号。 2. 模拟电路 模拟电路是对模拟信号进行处理的电路。 最基本的处理是对信号的放大，有功能和性能各异的放大电路。 其它模拟电路多以放大电路为基础。 “1”的电压当量 “1”的倍数 介于K与K+1之间时需根据阈值确定为K或K+1 任何瞬间的任何值均是有意义的 三、电子信息系统的组成 模拟电子电路 数字电子电路（系统） 传感器接收器 隔离、滤波、放大 运算、转换、比较 功放 模拟-数字混合电子电路 模拟电子系统 执行机构 四、模拟电子技术基础课的特点 1、工程性 实际工程需要证明其可行性。强调定性分析。 实际工程在满足基本性能指标的前提下总是容许存 在一定的误差范围的。 定量分析为“估算”。 近似分析要“合理”。 抓主要矛盾和矛盾的主要方面。 电子电路归根结底是电路。不同条件下构造不同模型。 2. 实践性 常用电子仪器的使用方法 电子电路的测试方法 故障的判断与排除方法 EDA软件的应用方法 五、如何学习这门课程 1. 掌握基本概念、基本电路和基本分析方法 基本概念：概念是不变的，应用是灵活的， “万变不离其宗”。 基本电路：构成的原则是不变的，具体电路是多种多样的。 基本分析方法：不同类型的电路有不同的性能指标和描述方法，因而有不同的分析方法。 2. 注意定性分析和近似分析的重要性 3. 学会辩证、全面地分析电子电路中的问题 根据需求，最适用的电路才是最好的电路。 要研究利弊关系，通常“有一利必有一弊”。 4. 注意电路中常用定理在电子电路中的应用 六、课程的目的 1. 掌握基本概念、基本电路、基本方法和基本实验技能。 2. 具有能够继续深入学习和接受电子技术新发展的能力，以及将所学知识用于本专业的能力。 本课程通过对常用电子元器件、模拟电路及其系统的分析和设计的学习，使学生获得模拟电子技术方面的基础知识、基础理论和基本技能，为深入学习电子技术及其在专业中的应用打下基础。 注重培养系统的观念、工程的观念、科技进步的观念和创新意识，学习科学的思维方法。提倡快乐学习！ 七、考查方法 1. 会看：读图，定性分析 2. 会算：定量计算 考查分析问题的能力 3. 会选：电路形式、器件、参数 4. 会调：仪器选用、测试方法、故障诊断、EDA 考查解决问题的能力－－设计能力 考查解决问题的