顿悟思维的知识表征机制题稿.pptVIP

顿悟思维的知识表征机制 元认知心理干预技术研究所 主讲人：马立丽 重温格式塔学派经典实验 苛勒把一个装有水果的篮子用经过笼顶的绳索悬挂起。这根绳穿过笼顶的铜圈而结在附近的一根树枝之上。篮子离地面约２米，绳结与竹篮相距约３米。绳结若离开树枝，篮子便会立刻落地。 德国格式塔（Gestalt）心理学派代表人物之一。1913年担任普鲁士科学院的类人猿研究站主任。他对猩猩解决问题的实验研究证明了解决问题的学习过程就是顿悟(Insight)产生过程。 他在《猿猴的智力》（1924年）一书中，从否定美国桑代克等人试误学习理论角度，提出了学习的顿悟说。 苛勒（Wolfgang Konler，1887--1967） 顿悟： 解决问题思维的停顿或顿时明白。一个人解题、 作文、阅读、发明创造过程中的不明白或明白。 特点： 思维的停顿与飞跃 苛勒及其心理学同行们对猩猩的顿悟产生原因作了两点解释： 第一，他们强调问题情境刺激的整体性和结构性的作用，让动物“全部了解”刺激“情境”（即全部问题条件）……。 第二，在顿悟产生的理论解释上，他们假定心的本身有一种组织功能，能填补缺口或缺陷，这就是所谓的完形说。 讨论：顿悟的实现条件 1、猩猩在树下找不到解决问题的方法，走远了却能找到方法，近处和远处的区别是什么？ 2、猩猩看到的全部情境包括哪些内容？ 3、如果从知