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CAUC辅导员读书分享活动 Company Logo 唤醒沉默的数据 ——大数据、大价值、大变革 * 我的分享 * 书名：《爆发：大数据时代预见未来的新思维》 作者：艾伯特-拉斯洛?巴拉巴西? 出版社：中国人民大学出版社 出版时间：2012年 书名：《大数据时代》 作者：?维克托?迈尔-舍恩伯格等 出版社：?浙江人民出版社 出版时间：2013年 为什么阅读和推荐这两本书？ Anything special？ 为什么推荐 * 推荐理由 * 大数据在学术界和产业界具有重大影响。 市面上如今关于“大数据”的书，近20种。 1 单本书的讲述内容充实且有意思。 串联起来，两本书之间存在逻辑联系，有互补关系。 2 为什么？ 巴拉巴西的《爆发：大数据时代预见未来的新思维》，通过讲述连续的历史故事，介绍大数据的概念与实质。 3 4 在了解大数据概念与实质基础上，舍恩伯格的《大数据时代》使人们认识大数据理念与生活、工作及思维变革的关系 《爆发：大数据时代预见未来的新思维》 * 本书核心观点 大数据的目的是预测 “人生看似杂乱无章，其实有规可寻”，整本书讲述的大数据的根本目的是预测。 当我们将生活数字化时，看上去随意偶然，其实极易预测——前提是占有和分析海量大数据——而在计算机运算能力、网络发展阶段和社交逻辑被成熟之前，这些做不到而已。 巴拉巴西是全球复杂性网络科学领域最前沿的领军科学家，他传递的是一整套新的理解人类行为的观念和理论。 《大数据时代》 * 本书核心观点 全体数据替代随机样本 我们可以分析更多的数据，有时候甚至可以处理和某个特别现象相关的所有数据，而不再依赖于随机样本。 混杂性替代精确性 我们不再热衷于追求精确度，获取信息的速度和数量在增加，不再关心细节。 相关关系替代因果关系 我们不再热衷于寻找因果关系而关注事物的关联关系。 辩证看待 收获与启示 * 大数据对学生工作的启示？ 学生工作的变革 * 分享丰富海量的教育资源 基于行为预测的趋势管理 提供方便快捷的信息服务 大数据时代的学生工作： 3 大 新的 创新 01 02 03 大数据为高校和谐稳定提供新的保障 大数据为学生管理工作提供了新的武器 为管理团队提出了更高的要求 大数据时代的学生工作——教育 * 01 教育 因材施教 海量的教育资源 可能的2大途径 大数据令教育资源的传播与获取更加高效，学生可以在任何时间地点获得教育资源 全面地了解学生信息，及时调整教育方式 消除了学校、学院等因素的隔离，达到教育资源互通。 能够得到通过传统方法无法获取的学生信息。 途径１：建立开放、便捷的学术交流平台（IPV6、MOOC） 途径２：学生信息的获取与数字化处理（手机平台） 大数据时代的学生工作——管理 * 02 管理 及时的风险控制 精准的行为预测 可能的2大方法 大数据能够更加方便地掌握学生动态，在危险发生之前得到控制 如何保证数据的保密性，数据使用的权责限定 将危机控制在潜伏期，打造全方位思想行为预警机制。 方法１：建立基于大数据的行为预测模型（日常管理、诚信考试、安全稳定） 方法２：数据使用权限及责任的限定 大数据时代的学生工作——服务 * 03 服务 充分利用资源 快速获取信息 可能的3大设想 方便快捷的信息获取方式 通过大数据分析方法，深度利用信息，充分掌握可用资源 全校的课程、场地、生活资源的充分利用。 智能的信息获取，处理，审核的方式，使日常事务简约化。 设想１：及时获取课程信息、自习室占用率、食堂饱和度 设想２：学生远程上交各种申请和材料，老师随时在线审批 设想３：通过原始数据智能计算综测、素拓、分析就业情况等 * CAUC辅导员读书分享活动 拥抱大数据 大数据时代已经来临 你准备好了吗 ！ 大数据模式的来临： 希望大家相互交流、共同进步！ 谢谢！ * CAUC辅导员读书分享活动 CAUC辅导员读书分享活动 Company Logo