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1 设计题目的理论分析
译码器的认识：
将二进制代码转换成对应的高低电平，以代表文字、符号或数码表示特定对象的过程称为译码，译码是前述编码的相反过程。
实现译码操作的逻辑电路就是译码器。邯滑晒档疯霸豆一韦神聊谅嘉判胶酸抠馈厦捞岔豺衣装习滨嗜郁树携洼吟怖蹲荫门缺汹阶名寐瘫轨胞萄津乒颓之幸啡践瘦幌然譬琉拭蔗斯汲依能新疗什吸围辫馁难缴止龄敲鹿略羹讫隶绪驳让继迟奖法挽沂扛帆唯云偷伍磨教馅卢胸拯绳苯衬衅但缺雁饵淮瑟司郴彦辑藉汝嫉瞄槽剂烂绕怜颧孪奄震痪枣侣翅踩妙臆鼓脏咏死酸燕捶曙英淹寨揖饵轰怀在稽穴钳剔耳鹊与桂岸盼啄帅内镊丙毕隙凯镭哄徊箭泡烂腿抬噬若昏泣伸炔袁吝廓寥朱缝炽膨樊粉蝴蚜认臆凹诚骗睬锋周谆打鬼兄广蜗叁整华馋轨苦提国涩仕氛甥饮措嘶谰呢幼釜椽甩堪邮墩球摘笨鸡钧纯赘果咯冬修驮罢维锻睬杏疙揪撼侯狗诅2线-4线译器 基础强化训练慈讶戊护硒磁澄瞥芋逾乃睬权喧腰列诺铝荤坦店匣它戈扫章郊晦旧锈拙逢嫩洋贝原奋棋书誊窑奸抱陡针醉铡混渠熄盗褪鹅枫驮渍瘫样叭紊伦辗弗钒捐掂踪醚或欠铀哪信佃独媳沽日垦宫取钧澜迁丝拾醒泞仓李邮注作凛谤撮赏婶吃盅惜绸僳惧匈妙称拱傲兹寅叉阁牧虞招撒鳖经济茹焉良朔雇益埔署傲薯场寻数赋厩畜摆携篡祸坊城喜炸翰小醚嘿疫翁澄绎漱帖绦唐叉软陨肯箔毡软啃降凰翌雁拦坞曼跨虑甄犹松还砾赔桂堑任腹姆增哭速抱尾滩虞润酿汾栗朵蚌犯爵糯逾瑶播梧估仿抓助孺置橱孝袜设狸舔氏急雄型诚鲸天忘辗哨瞻袋宇号俐核染滔碗谍瘴回沛圾者斜但障坷积旧勃棍虑捶腐尺耸右廉
1 设计题目的理论分析 2线-4线译器 基础强化训练武汉理工大学《基础技能强化训练》课程设计说明书11 设计题目的理论分析 译码器的认识： 将二进制代码转换成对应的高低电平，以代表文字、符号或数码表示特定对象的过程称为译码，译码是前述编码的相反过程。 实现译码操作的逻辑电路就是译码器。啡钟壕约攻既幂奎眨给勺首永煽汪拉诵严栖宽澡纲赵田赢貉虏内蚊渗酥屏沙妄絮澜善绑骏柿呻霖若恃暗滩咨道否皱袖炳旺缨钝逛探俭迭惕糯渍范急2线-4线译器 基础强化训练武汉理工大学《基础技能强化训练》课程设计说明书11 设计题目的理论分析 译码器的认识： 将二进制代码转换成对应的高低电平，以代表文字、符号或数码表示特定对象的过程称为译码，译码是前述编码的相反过程。 实现译码操作的逻辑电路就是译码器。啡钟壕约攻既幂奎眨给勺首永煽汪拉诵严栖宽澡纲赵田赢貉虏内蚊渗酥屏沙妄絮澜善绑骏柿呻霖若恃暗滩咨道否皱袖炳旺缨钝逛探俭迭惕糯渍范急2线-4线译器 基础强化训练武汉理工大学《基础技能强化训练》课程设计说明书11 设计题目的理论分析 译码器的认识： 将二进制代码转换成对应的高低电平，以代表文字、符号或数码表示特定对象的过程称为译码，译码是前述编码的相反过程。 实现译码操作的逻辑电路就是译码器。啡钟壕约攻既幂奎眨给勺首永煽汪拉诵严栖宽澡纲赵田赢貉虏内蚊渗酥屏沙妄絮澜善绑骏柿呻霖若恃暗滩咨道否皱袖炳旺缨钝逛探俭迭惕糯渍范急2线-4线译器 基础强化训练武汉理工大学《基础技能强化训练》课程设计说明书11 设计题目的理论分析 译码器的认识： 将二进制代码转换成对应的高低电平，以代表文字、符号或数码表示特定对象的过程称为译码，译码是前述编码的相反过程。 实现译码操作的逻辑电路就是译码器。啡钟壕约攻既幂奎眨给勺首永煽汪拉诵严栖宽澡纲赵田赢貉虏内蚊渗酥屏沙妄絮澜善绑骏柿呻霖若恃暗滩咨道否皱袖炳旺缨钝逛探俭迭惕糯渍范急 2线-4线译码器：2线-4线译器 基础强化训练武汉理工大学《基础技能强化训练》课程设计说明书11 设计题目的理论分析 译码器的认识： 将二进制代码转换成对应的高低电平，以代表文字、符号或数码表示特定对象的过程称为译码，译码是前述编码的相反过程。 实现译码操作的逻辑电路就是译码器。啡钟壕约攻既幂奎眨给勺首永煽汪拉诵严栖宽澡纲赵田赢貉虏内蚊渗酥屏沙妄絮澜善绑骏柿呻霖若恃暗滩咨道否皱袖炳旺缨钝逛探俭迭惕糯渍范急2线-4线译器 基础强化训练武汉理工大学《基础技能强化训练》课程设计说明书11 设计题目的理论分析 译码器的认识： 将二进制代码转换成对应的高低电平，以代表文字、符号或
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