县城关小学创校风示范校自查报告2.docVIP

县城关小学创建校风示范校 自查报告 我校是得荣县唯一一所县中城关小学，有在校学生491人。学校是得荣县校风建设“合格学校”，是得荣县办学水平“优秀学校”，得荣县平安创建“合格学校”，曾多次荣获县“先进集体”。在近几年的工作中，学校一直把校风建设放在首位，使学校“三风”得到明显改善。现将学校校风建设工作自查情况总结于后。 基本情况 我校创办于1952年7月，位于县城河西下街定曲河畔，占地6497、1平方米，建筑总面积4454平方米，学生活动面积3200平方米。集教室、实验室、图书室、会议室、保管室、广播室、微机室、音美室、体育室于一体，基本具备现代办学功能。上下操场4500平方米，设有篮球场、高低杠、单双杠、跷跷板、秋千等体育设施，一应俱全，在上下操场中间还有两个花台隔开，花台上绿树茵茵，花草繁多，是一所布局合理、校园整洁、环境优美、设施设备齐全常绿的校园。学校现有教职工55人，其中一线教师42名，本科学历5人，其余教师都有专科以上学历，学历达标率为100%，有小学高级教师23人，小学中级教师19人。根据学科设置将全校教师分为语文、数学、综合、藏文等4个教研组；现有12个教学班，全校491人，其中寄宿制学生有95人，学校人数不断增加，教学规模不断扩大。 我校为六年制教学，以汉语文教学为主，开设有汉语文、藏语文、数学、自然、科学、英语、思想品德、健康教育、微机、音乐、体育、美术、安全等科目。学校机构健全，由党支部、教务处、、总务处、团支部、妇联等构成，学校建有校委会，由校长、副校长及各科室负责人构成，决定学校重大事宜。现有电子白板教室4间，多媒体教室1间，学生电脑室1间，成都市实验小学植入式教学班四个，配备有标准的科学实验室、电脑室、保管室、体育器材室、音乐教室，基本满足教学需要。学校还装备了开通了10M光纤的校园局域网，方便了教师利用多媒体教学和上网查阅浏览信息，基本实现了学校办公网络化和信息化。学校有藏书1.4万册，生均图书约28册，达到相关要求。学校全面贯彻党和国家的教育方针，以“三让一树”为指导，以人为本，五育并举；遵循“文明、和谐、强健、创新”的校风，“爱、细、严、活”的教风，“乐学、勤思、刻苦、好问”的学风；实行“三语”教学，全面实施素质教育，积极推行新课程改革。积极开展丰富多才的校园活动，构建文明健康积极向上的校园文化，努力促使学生德、智、体、美等全面发展。 依据得荣县校风示范学校评估细则的评估标准，此项自评为29.5分 二、领导重视 对争创工作，学校领导班子非常重视，将其既确定为是学校德育工作的核心，又确定为学校全面工作的重心。首先，在学校的五年规划及近期工作目标中做出了时限性部署，并根据争创要求，在学校德育工作计划中提出“注重科学管理、抓好队伍建设、营造优美环境、扎实养成教育”的工作思路，让全校师生明晰努力的方向；其次，是针对学校实际、对照基本标准，提出争创“州级校风示范校”的具体措施，在管理上加大力度，在操作上有章可循，以保证争创工作的落实和争创目标的实现。 三、形成共识 通过对《 校风示范校基本标准》的认真学习和理解，我们认为：一所学校的校风，不仅是反映学校的风气，更是学校全面工作的综合体现，其涵盖面是广泛的。我们只有在学校管理、师德修养、环境建设、学生行为规范教育等方面做出卓有成效的努力，真正树立起“让社会满意、让学生成才、让家长放心”的良好校风，才能体现争创目标的价值。基于这样的共识，我校增强了“校兴我荣”的内聚力，形成了以争创州校风示范校为核心的工作、学习、活动氛围。 依据得荣县校风示范学校评估细则的评估标准，此项自评为19.25分。 四、具体实施 １、进一步提高教师的师德修养。我们通过在全体教职工中认真理解执行《中小学教师职业道德规范实施细则》、《中小学德育工作规程》以及相关要求，把塑造“德高为师、身正为范”的教师个体及群体形象作为全体教职工努力的方向，并以“教学行为——严谨、办公行为——认真、服务行为——真诚、交往行为——和谐”作为检验教师师德修养提高与否的基本标准，以此推动师德建设，促争创活动取得关键性进展。 ２、扎扎实实抓好学生行为规范教育。在这项工作中，我们一是把《小学生守则》、《小学生日常行为规范》细化为各年级学生日常行为规范实施细则（实施细则中强调校内“教室、操场、校门”三个关键地点的行为规范教育），使之操作性、实践性更强；二是把周评流动红旗、月评示范班级、期评优秀班级紧密结合起来，以激励的原则，让全体学生在集体主义的观念中受到行为规范教育。目前，由大队部主持评比的每周“优秀班级体”、“环保卫士中队”、“文明礼仪中队”已成为我校行为规范教育的一个亮点。 ３、开展丰富多彩的教育活动。在争创工作中，我们坚持以活动为载体，在活动中育人，通过形式多样、内容丰富的教育活动，把争