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初四化学第二单元第四节 《酸碱中和反应》 育黎镇中心学校 郑丽萍 磨课问题：如何培养学生的信息提炼能力 初四化学第二单元第四节《酸碱中和反应》 教学设计 育黎镇中心学校 郑丽萍 【教材分析】 本节内容的知识主线是：中和反应及其实质和应用。教育价值主要体现在以下几点： 1、围绕“酸和碱能否发生化学反应”这一问题，通过创设真实、生动的问题情境，引发学生经历比较完整的、开放的探究过程，提高探究能力。 2、学生在此之前接触的化学变化一般都伴随明显的现象，而本节中涉及的一些酸和碱的反应没有明显现象，这就成为一个探究点，对于没有明显现象的化学反应，如何证实反应是否发生？在此引导学生初步学会借助指示剂判断物质是否发生化学反应的方法。在对盐酸和氢氧化钠反应过程中pH变化规律的分析中，引导学生利用数形结合以及宏观微观结合的方法对实验现象进行分析、得出结论。另外，由探究盐酸和氢氧化钠能否发生反应到探究其他的酸和碱之间能否发生反应，经历这样由个别到一般引导学生寻找酸和碱反应的规律的过程，再次引领学生学习归纳、演绎的科学思维方法，逐步提高思维能力。 3、借助直观、形象的图片引导学生从微观的角度认识盐酸和氢氧化钠溶液反应过程中溶液酸碱性改变的原因，从而提示中和反应的微观实质，这样有助于学生养成将宏观现象与微观过程相联系去认识物质及认识物质及其变化的