第二课我定会成为一棵参天大树讲解.doc

授课人： 备课时间： 授课时间： 课 题：第二课 我定会成为一棵参天大树 课 时：第一课时 课 型：新授 教 具：教案、教材、录音、机磁带 教学目标： 知识与技能：初读课文，掌握课文中的重点字、词的音、形、义。 过程与方法：能用自己喜欢的方式学习字、词，养成好的学习习惯。 情感态度与价值观：有感情的朗读课文，初感课文内容。 教学重点：掌握课文中的重点字、词的音、形、义。 教学难点：初读课文，在实际中运用重点词语。 教学方法：探讨、合作、讲练 教学要点：字、词 教学过程： 一. 检查学生自主学习“学习提示”内容情况。 1. 出示生字、词语，请学生在小组中读一读，组一组，观察学生组词或组短语的能力。 原本、垂、仍然、顽强、抗争、不起眼、截、依然、幻想、享受、关注、栽、肥沃、养分、终于、凭、人杰地灵、优胜者、拥有 2. 学生在小组中互相提示并纠正易读错和易写错的字、词语。 ⑴ 正音方面： ① 前后鼻韵母— ② 轻 声— ③ 多音字— ④ 儿化音— ⑵ 写法方面：垂、栽、截、享受、顽强 二．导入新课 展示图片：一棵小树——一排大树；请大家说一说这幅图的区别。 三．教师板书课题，学生齐读课题。 四．初读课文，整体感知课文内容。 1．听课文录音 2．个人读、小组读、全班读 3．读后让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全，然后请学生回答预设的问题。 ①马路旁的一排小树有何优点和缺点？ ② “我”是如何开始努力的？结果如何？ 五．在教师的引导下，理解疑难词语。 （1）顽强：（形容词）：坚强，强硬 例： 他很顽强，是我们学习的好榜样。 （2）拥有：（动词）领有，具有 例： 六．小结课文，简单梳理全文的脉络。 课文小结，用自己的语言复述故事。 “我们”是乡间马路旁的一排小树——营养先天下不足的“我们”，却依然努力地向上生长着——凭着六年不懈的努力，“我”进入了一块人杰地灵的宝地——“我”发现其他树还是都比“我”高大——要完成增经的梦想，那就必须像当初一样付出努力——“我”定会成为一棵大树！ 七. 强化训练 做练习 1.听录音，选择恰当的答案。 答案：①. A ②.C ③. C ④. B 2.词语联系。(14页 ) 备注： 板书设计： 第二课 我定会成为一棵参天大树 字、词： （1）顽强：（形容词）： （2）拥有：（动词） 作业布置： ⒈ 抄写词语 2. 熟读课文 教学后记： 授课人： 备课时间： 授课时间： 课 题：第二课 我定会成为一棵参天大树 课 时：第二课时 课 型：新授 教 具：教案、教材、录音、机磁带 教学目标： 知识与技能：能以较快地语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容。 过程与方法：能梳理课文叙述方式，提高阅读能力及思维能力。 情感态度与价值观：我们要学习小树的成长精神。 教学重点：掌握并理解课文的基本内容。 教学难点：能梳理课文叙述方式 教学方法：探讨、合作、讲练 教学要点：初学课文 教学过程： 一. 检查学生自主学习情况。 1. 全班同学听写词语 2. 朗读课文 可采用个人读、抽读、分组读、全班读等多种方式穿插进行。 二．初学课文 1. 要求学生边读边提出自己认为重要的内容画出来或摘抄下来。 2. 采取组间竞争提问的方式，请同学读后说一说，课文是按什么方式叙述这个故事的? 3. 板书个自然段中的关键词或关键句。（学生说，教师板书） “我们”是乡间马路旁的一排小树——营养先天下不足的“我们”，却依然努力地向上生长着——凭着六年不懈的努力，“我”进入了一块人杰地灵的宝地——“我”发现其他树还是都比“我”高大——要完成增经的梦想，那就必须像当初一样付出努力——“我”定会成为一棵大树！ 4. 理清文章层次。 ⑴ 教师出示设计的练习，帮助学生理出故事的线索填空练习。 ★ 第一段（ 1 ）：徐收了“我们”是乡间马路旁的一排小树。 ★ 第二段（2~3）：徐收了小树是如何努力改变自己的命运的。 ★ 第三段（4~5）：徐收了小树为自己的梦想而继续努力。 三．强化训练 做练习 1. 句子联系。（15页） 2. 课文练习 （15） 备注： 板书设计： 第二课