【高考风向标】高考生物二轮复习 第二部分 特色专题四 选择题的解题方法课件 新人教版.pptVIP

限定条件包括： ①限定种类，如正确、错误、时间、原因、影响因素等； ②限定程度，如根本、直接、最终、一定、最好、最简便、 最多、最少、最可能等。 ③限定对象，如是植物细胞、动物细胞，高等植物、低等 植物，雄性个体、雌性个体，叶肉细胞、根尖细胞，一个细胞、 一个生物体等； ④限定过程，如是基因的表达过程，体液调节过程，细胞 免疫中等。 * 【典例 7】下列生物技术中能定向改变生物性状，获得自然界 没有出现过的新品种的是( ) A．诱变育种 C．单倍体育种 B．杂交育种 D．转基因 [名师点拨]题干的关键词是“定向”和“自然界没有出现过 的新品种”，诱变育种具有不确定性，首先排除 A；杂交育种和 单倍体育种实质是已有基因的自由组合，然后进行筛选或用秋水 仙素处理使染色体数目恢复正常倍性，不一定能够获得自然界没 有出现过的新品种，故 B、C 错误，而基因工程可导入外源的目的 基因，定向改变生物的性状，产生自然界原来没有的新类型。 [答案]D * 【变式训练】 7．(双选)下图是某二倍体生物细胞细胞分裂的图形，下列 有关说法正确的是( ) A．与该细胞活动关系密切的激素是雄性激素 B．该细胞为减数第二次分裂的细胞 C．该生物的体细胞中含有四对同源染色体 D．该细胞一旦分裂结束即能参与受精过程 * 解析：题干中有限定条件二倍体生物，图中有限定条件“含 有 Y 染色体”，说明该生物为雄性，该细胞不存在同源染色体， 限定该细胞为减数第二次分裂，故 A 和 B 项正确；从细胞中限 定条件“2 条染色体”，说明该生物体细胞中含有 2 对同源染 色体；该细胞分裂结束形成精细胞，精细胞还必须经过变形才 能成为精子，精子只有获能才能参与受精作用，故C 项和D 项 错误。 答案：AB * 技巧三 挖掘隐含条件，完善题干 隐含条件是指命题者有意将一些条件隐含在题干中，而没 有直接指出，主要考查考生获取信息的能力，隐含条件在解决 该题的过程中非常重要，往往成为决定解题成败的关键。考生 在审题时，要善于挖掘题干中的隐含条件，使题干的信息得到 完善，从而迅速准确得出正确答案。 * 【典例8】人的 X 染色体和 Y 染色体大小、形态不完全相 同，但存在着同源区(Ⅱ)和非同源区(Ⅰ、Ⅲ)，如图所示。下列 有关叙述错误的是( ) A．Ⅰ片段上隐性基因控制的遗传病， 男性患病率高于女性 B．Ⅱ片段上基因控制的遗传病， 子代男性女性患病率也可能不相同 C．Ⅲ片段上基因控制的遗传病，患病者全为男性 D．X、Y 染色体是非同源染色体，所以人类基因组计划要 测定 24 条染色体 * [名师点拨]本题把信息隐含在图中，片段 I 的基因只存在于 X 染色体上，片段II 上的基因在 X 和Y 染色体都有，片段III 上的基因只存在于 Y 染色体上。在片段 I 上的隐性致病基因， 女性必须两条 X 上同时含有致病基因才表现为患病，男性只要 所含的 X 上带致病基因就会患病，所以，男性患病率高于女性， 故 A 正确。Ⅱ片段上基因控制的遗传病，例如 XbXb与XbYB， 子代男性女性患病率不一样，故 B 正确；只有男性含有 Y 染色 体，所以患病者全为男性，故 C 项正确。 [答案]D * 【变式训练】 8．下图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时 O2 的吸收量 和 CO2 的释放量之间的相互关系，其中线段 XY＝YZ，则在氧 浓度为 a 时( ) A．有氧呼吸比无氧呼吸消耗的 有机物多 B．有氧呼吸比无氧呼吸释放的 二氧化碳多 C．有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等 D．有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多 * 解析：本题中CO2 释放量包括有氧呼吸和无氧呼吸两个生 理过程产生的，而有氧呼吸产生的CO2 的量就等于O2 的吸收 量，这个条件比较隐蔽。 根据题目条件XY＝YZ，即有氧呼吸 产生的CO2(或有氧呼吸吸收的氧气)＝无氧呼吸产生的CO2，根 据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式，可以计算出产生相同的CO2 有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物少，A 错；从图中看出有氧 呼吸和无氧呼吸释放的二氧化碳量相等，B 错；产生相同的CO2 有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多，故C 错，D 对。 答案：D * 技巧四 排除无关信息干扰，找准命题意图 干扰因素是指命题者有意在题干和选项中添加一些看似重 要，但实际上与解题无关的信息，干扰考生的解题思路，从而 增加试题难度。解题时准确把握命题者的命题意图，才能排除 各种干扰，找出正确答案。 * 【典例 9】已知某闭花授粉植物高茎对矮茎为显性，红花 对白