春高中语文 第11课 廉颇蔺相如列传课后强化作业 新人教版必修4.docVIP

2014年春高一语文人教版必修四课后强化作业：第11课 廉颇蔺相如列传 Word版含答案 一、双基夯实 1．下列加点字的注音全部正确的一项是(　　) A．缪贤(miào)　　　肉袒(tǎn)　　　瑕疵(xiā) B．佯为(yáng) 传舍(zhuàn) 渑池(miǎn) C．汤镬(huò) 驽马(nù) 盆缶(fǒu) D．琴瑟(sè) 不怿(yì) 间道(jiān) 【答案】　B(A.瑕xiá；C.驽nú；D.间jiàn) 2．下列各项中，全部含有古今异义词的一项是(　　) 璧有瑕，请指示王 今大王亦宜斋戒五日 卒廷见相如，毕礼而归之 传以示美人及左右 臣等不肖，请辞去 已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿 因宾客至蔺相如门谢罪 未尝有坚明约束者也 A． B． C． D． 【答案】　A(指示；左右；不肖；宾客；约束) 3．下列句子中加点的“之”字用法相同的一组是(　　) 赵之良将也　何陋之有　何以知之　均之二策　臣之壮也，犹不如人　蚓无爪牙之利，筋骨之强 A． B． C． D． 【答案】　C(C均为代词。结构助词“的”，宾语前置的标志，用在主谓结构之间，取消句子独立性，定语后置的标志。) 4．下列句子中的“以”字，和例句用法相同的一项是(　　) 例句：君何以知燕王？ A．愿以十五城请易璧 B．以此知之 C．且以一璧之故逆强秦之欢 D．相如度秦王特以诈佯为予赵城 【答案】　B(例句和B都当“根据”讲。A和D当“用”讲，C当“因为”讲。) 5．下列各项中，词类活用分类正确的一项是(　　) 均之二策，宁许以负秦曲 乃使其从者衣褐 遂许斋五日，舍相如广成传舍 未尝有坚明约束者也 故令人持璧归，间至赵矣 赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 相如视秦王无意偿赵城，乃前曰 毕礼而归之 A．/⑤⑦/⑥⑧/③ B．/②③⑦/④/⑤⑥ C．/②⑥⑦/③/⑤⑧ D．/②⑥⑦/③⑤/④ 【答案】　B(使动用法，名词用作动词，动词用作名词，名词作状语) 6．下列各项中，句式与其他三项不同的一项是(　　) A．秦城恐不可得，徒见欺 B．使不辱于诸侯 C．夫赵强而燕弱，而君幸于赵王 D．计未定，求人可使报秦者 【答案】　D(D项是定语后置句，其他三项为被动句) 7．下列表述有误的一项是(　　) A．《廉颇蔺相如列传》，主要是通过对“完璧归赵”“渑池之会”和“负荆请罪”三个故事的叙述，歌颂了蔺相如机智勇敢、顾全大局、维护团结的精神，以及廉颇勇于改过的可贵品质。 B．司马迁，西汉著名的史学家和文学家。《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，是我国第一部纪传体通史。《史记》不仅具有史学价值，也具有很高的文学价值，鲁迅评之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 C．“完璧归赵”一节，在写蔺相如出使前，先借缪贤之口对其作出了介绍，这不仅从侧面表现出蔺相如是一个智勇双全的人，也为下文写蔺相如作了铺垫。 D．本文在表现人物时，不仅把人物放在矛盾冲突中，借人物自己的言行来刻画人物性格，而且还极力铺张，渲染烘托人物，使人物性格鲜明而又生动。 【答案】　D(“极力铺张，渲染烘托”不对) 二、文本精品 阅读下面的文段，回答8～11题。 从“秦王饮酒酣，曰：‘寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。’赵王鼓瑟。”到“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”原文见课本。 8．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．赵王窃闻秦王善为秦声　　　为：演奏 B．秦王不怿，为一击缶 怿：高兴 C．寡人窃闻赵王好音 窃：偷偷地 D．相如顾召赵御史书曰 顾：回头 【答案】　C(窃：谦词，私下里) 9．下列句中的“顾”与“顾吾念之”的“顾”意义不相同的一项是(　　) A．顾自民国肇造 B．顾不如蜀鄙之僧哉 C．顾念蓄劣物终无所用 D．顾计不知所出耳 【答案】　B(B.为副词，反而；A、C、D三项均为连词，但是) 10．下列各句的省略成分与例句的省略成分相同的一句是(　　) 例句：为一击缶 A．大王见臣列观 B．请奉盆缶秦王 C．欲以击柱 D．与燕王会境上 【答案】　C(介词宾语“之”省略。A、B、D均为介词“于”省略) 11．下列分析错误的一项是(　　) A．“亲戚”的意思是跟自己家庭有婚姻关系的家庭或其成员，“相与”的意思是 “一起”。 B．“蔺相如徒/以口舌为劳”“况/于将相乎”，“/”表朗读时要停顿。 C．“不肯与会”“每朝时，常称病”“引车避匿”“固止之”是相如不计私怨的具体描写。 D．选文的人物对话表现了廉颇居功自傲、心胸狭窄的性格特点，舍人“请辞去”的坚决态度，蔺相如以国家利益为重、顾全大局的高大形象。 【答案】　A(“亲戚”古义是包括父母兄弟在内的直系亲属) 三、课外延伸 阅读下面的文言文，回答12～15题。 王旦，字子明，大名莘人。旦幼沉默，好学有文，太平兴国五