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小小设计师 ——《艺术字标题》教学设计 宁海县梅林中心小学 田 甜 教 材 分 析 《艺术字标题》是浙江教育出版社《信息技术》第三册第十一课的内容。教学对象是小学五年级的学生。在这之前学生已经掌握了插入剪贴画、来自文件的图片的方法，知道了从插入菜单里的图片选项中找到“剪贴画”和“来自文件…”来进行图片插入、并且进行改变大小等操作，而本课中的艺术字也具有图片的部分属性及相应的操作，如：插入的方法、改变大小及调整设置。并且也为今后的文字排版和小报的制作打下基础。 教 学 目 标 知识与技能： 学会在WORD中插入艺术字；掌握利用艺术字工具栏的编辑文字、艺术字库、格式、形状、环绕方式等按钮调整艺术字。 过程与方法： 学生在观看“运用美术字的照片”创设的情境中，通过 “设计环保袋” 这一任务驱动，逐步掌握插入艺术字和调整艺术字的方法，最后通过“设计有个性的环保袋”这一活动，将所学知识灵活应用到实际生活中去。 情感态度与价值观： 让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；发展学生的创新思维；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。 课前 准备 环保袋的创作素材、电脑小助手、课件及投票评价系统 学 情分 析 五年级的学生已经掌握了插入剪贴画、来自文件的图片的方法，知道了从插入菜单里的图片选项中找到“剪贴画”和“来自文件…”来进行图片插入、并且进行改变大小等操作。学生总体思维比较活跃，但由于学生的信息技术操作能力参差不齐。因此教师在教学过程中应注意保护学习进度超前的学生的学习热情，为其提供一定的发展空间，而对于操作技能欠佳的学生应激发其上课积极性，充分发挥其主观能动性。 教 法和 学法 本课将采用任务驱动法、小组合作学习法、演示法相结合的方法进行教学。 任务驱动法有利于同学们主动地参与到我们的学习过程中来。 小组合作学习法使每位同学都有所收获、都能得到提高，并能使同学们在合作中学会与人交流合作，在合作中分享快乐。 演示法有利于一些基础知识的教学，提高教学效率。 任 务设 计 本课以生活中运用美术字的照片为导引，引出在word中也有一种带特殊效果的文字类图形——艺术字，让学生应用艺术字设计有个性的环保袋这样一个任务主线，引导学生通过插入艺术字和调整艺术字以及结合图片等操作完成任务，并运用所学的美术知识来设计色彩搭配协调、布局合理的作品，以体验信息技术为生活应用的实际意义。 教 学 重 点 插入艺术字，掌握综合运用各种按钮对艺术字进行处理的方法 教学难点 如何展现个性，通过对艺术字颜色、形状等的修改使作品更美观协调 教 学 过 程 指导者 学习者 设计意图 情 境 导 入 一、激趣导入，明确任务。 师：同学们，今天田老师给你们带来了一些照片，我们一起来分享一下！ 幻灯：（播放生活当中所使用美术字的照片。） 问：谁能说说这些美术字在照片中起到什么作用？ 师：有时为了强调、突出、修饰或点缀等我们经常会用到一些美术字。其实在我们word当中也有一种美术字，我们称为它艺术字，你们看。 问：你们觉得这些字好看吗？跟我们普通的文字有什么不同？给你什么样的感觉？ 师：你看老师的这个环保袋有没有艺术字呢？同学们想动手运用艺术字设计一个有个性环保袋吗？今天这节课我们也来尝试一下，当一个环保袋的小小设计师。（板书课题：小小设计师——艺术字标题） 想 欣赏照片 学生讨论交流 学生思考、观察 学生讨论交流 （漂亮、颜色鲜艳、形状不一、有立体感等。） 明确学习目标 通过观看照片导入，可以形成轻松的课堂气氛，使学生一开始就处于积极的状态中。而展示不同形状的艺术字时，充分吸引学生的注意力，同时使他们更有兴趣去学习艺术字的相关知识。 明确本节课的学习目标。 新授 二、自主探究，学习新知 老师已经为你们在桌面上建立了一个名为“环保袋”的Word文件。请你把它打开，我们要运用艺术字，在这个环保袋上进行设计。 幻灯出示任务：1、如何插入艺术字？ 2、如何调整艺术字？ 我们在设计环保袋之前，首先要想一句环保口号。谁能说说你会用什么环保口号？ 自学探究，初步感知。 1、插入艺术字 给同学们5分钟时间，参考书本42页，开动脑筋，先自己尝试下插入艺术字的操作。 然后我们再一起来交流。快动手试一试吧，比比谁完成地又快又好。 提示：如果你遇到困难，小组之间可以互相帮助，也可以请电脑小助手帮忙。 师巡视：我看到有很多同学已经完成了插入艺术字的操作，下面请一个同学来归纳一下插入艺术字的步骤。 单击“插入”→“图片”→“艺术字” 选一艺术字样式→确定 输入文字内容→确定 提示：随时保存作品。 师：艺术字我们插入好了，请同学们仔细观察，有没有发现什么不妥的地