哭泣的自然导入设计导论.ppt

* 第6课艰难曲折的探索历程 学习目标: 了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。 ——小人物，大命运 教学重点 “大跃进”和人民公社化运动发动的原因以及出现的严重失误。 教学难点 如何引导学生正确分析造成这种失误的根本原因。 学情分析 八年级的学生，充满好奇和渴望，而且自我意识很强。经过一年多的学习实践，他们具备了一定的自主学习能力，能够进行有目的的调查，也能完成初步的资料整理并从中获取有效的历史信息。在本课所涉及的历史时期，学生的祖辈们正值年轻时代，意气风发、全心全意为新中国的建设作贡献，采访他们，学生可以从中获得丰富的信息。因此，老师指导的重点除了学生的活动过程准备外，还要引导学生挖掘课程内容，充分利用课外信息和课程资源。 设计意图 本课的教学导入设计，采用的是生活在20世纪50年代的一位小人物—阿牛的日记叙述，再现历史，让学生走进历史、感知历史，通过这位小人物的命运，来体现国家的命运、发展。过程充分利用多媒体信息技术来展示。