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2014年度教育教学论文 题 目：如何让孩子爱上写作业 工作单位：长沙县北山镇合心小学 姓 名： 李 维 联系方式： 如何让孩子爱上写作业 长沙县北山镇合心小学 李 维 摘 要： 本文主要是通过让老师更新观念，积极创新；让学生提高做作业的积极性和主动性；让家长积极配合老师，耐心关注孩子等三方面进行反思，努力让学生爱上写作业。 关键字： 孩子 爱上 写作业 众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在写作业。 作业是对学生知识学习的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径，也是提升孩子能力的有效方式，所以说，做好作业是非常重要的。但在日常教学中，作业强调知识的巩固，布置的作业机械、单调、封闭，且多是抄抄写写的，而诸如有趣的观察、制作、社会实践、图文结合、读课外书、和家长一起做社会调查这一类的作业少之又少，农村小学更是如此。 一、老师更新观念，积极创新 （1）作业观念要更新。要改变将学生当成考试的机器的观念，作业的布置更是为了充分开发学生的潜能，促进学生的全面发展。　　而且应承认学生完成作业的能力是有差异的，可以分层次布置作业，因人而异，注重形式的创新和趣味性，更加贴近学生生活和社会实际抓住生活给我们创造的美。 记得一次，当我们上着上着课时，天空突然飘起了漫天白雪。漫天飞舞的雪花是那样的快乐，它们是天使的翅膀，是洁白的蝴蝶，是上帝不禁掉落的泪滴，是世间美好的祝愿......好像好久都没有下过雪了，好激动哦，那种感觉就是想成为一片雪花，在空中飘啊飘。 此刻，激动的不单单是我这个长不大的老师，还有那群真真实实没有长大的学生，第三节课，硬是带着他们走出教室欣赏了一小会儿，突然一个学生冒出一句——要是天天下雪，那该多美啊！（昨天的作业是用“要是”） 接下来就是另一个孩子冷不丁的说着——那是啊！天天下雪，我不会冷死去啊。更多的孩子开口说话了……如此一来，有点哭笑不得，顿时觉得在这样一种环境下，这样的工作氛围中，这样一群反反复复的天使般笑容中，是件多么幸福的事。 更有孩子提议，今天的作业我们就做跟雪花有关的题材吧！心里默默期待着明天的作业。 　　（2）作业设计要有自主性。一种美食反复食用会令人生厌。同理，长期使用单一的作业形式也会使学生厌倦，所以老师应该积极改变这种现状。每个学生都存在差异性，因此作业的布置不拘泥于课本知识，不把书面作业作为唯一的形式，作业设计要淡化学科间的界限。我们可以多设计几种作业供学生选择，这样的自选作业也称“超市作业”，是指像购物超市一样，让学生在所罗列的作业中选取一种或几种自己所喜欢做的，认为有能力完成的作业。这样每个学生都依据自身的条件和客观需要去最大限度地发挥主体的能动性。 （3）改变作业评价的形式。科学、正确地使用不同的评价形式。由教师总评发展至学生自评、互评、家长参评与教师总评相结合。可以通过口头语言、书面评语和图形符号等载体对学生的作业进行适时适度的评价，或者做些意想不到的小奖励，做到学生作业有做就有评，让学生在作业中感受快乐，感受教师的关注，感受同伴羡慕，感受家长的赞许。 总之，作业设计要讲求实践性趣味性，做到因材施教，有效地激发学生学习语文的积极性，最大限度地拓展学习的空间。而那些抄课文，抄生字的作业就尽量少布置，因为他们一没意义，二浪费时间，三浪费纸张，四更浪费师资。 二、提高学生写作业的积极性和主动性。 ? 1、作业形式应多样化 家庭作业的布置应该多一些开放性的题型，可以引导学生看看书报、打打电话、观察社会与自然等，让听、说、读、写与谈、唱、画、做等多种形式相结合。 以下这是我一次关于学生制作作业的反思情况他们的制作： ??? 上个星期两个班分别布置了两个动手制作的作业，是学习的需要，也是能力的需要，布置之前我完全没抱什么希望，甚至觉得他们能不能完成我都表示怀疑。 ??? 三年级的数学是回家制作日历，二年级是一个小制作，没什么特别的要求，只要你动手了就是好的，出乎我的意料，原来这个作业比平时的书面作业完成得更加漂亮。 ?? 三年级的大部分都完成了，起码不像平时的家庭作业，三三两两的，感受到学生兴趣很浓，有些同学的真的做得很漂亮呢？有模有样，画了很多漂亮的画，有自己独特的想法，把重要节日标记，生日标记，连挂起来的绳子都弄好了··· ?? ?二年级有许多，什么纸制枕头、四方铃铛、小花瓶、泥巴豆腐（呵呵，很大一块，方方正正的一个正方体，做得很均匀，估计花了很长时间，其他学生都不准碰，连我也只能轻轻摸一下，还闻到了泥土的清香。） ?? 总是能从工作中得到些许快乐，些许惊喜