(论语校本课程.docxVIP

学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，进一步引导学生在学习我国优秀传统文化和外国优秀文化的过程中，吸取精华，充实底蕴，形成审美意识、审美情趣和审美能力，树立正确的价值观，培养并提高比较辨别能力和鉴赏评价能力，塑造健全的人格。 二、教材分析 本册教材包括学而篇、为政篇、公冶长篇、述而篇、子罕篇等20个篇章，它是一部极有影响的蒙学读本，字数仅仅一万一千多，内容大致讲述的是人和人际关系、命运、处世以及对读书的看法，全书以韵文的形式，将格言排列在一起，句法交错，灵活多变，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。并且每段小韵文之后都有一个耐人寻味的小故事，是对中国人处世经验、智慧和原则的总结，含有深刻的哲理，读来发人深省，使学生进一步理解传统文化的精髓。 当畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。你会感悟到我们民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作。 三、教学目标 （一）识字 1．借助字典和注解正确理解文意，能够在具体语中境猜测某些字词的意思。 2．自觉积累文言字词等基础知识。 （二）阅读 1．能够熟读、背诵这些经典名句。 2．能够理解这些名篇名段的意思。 3．激发学生热爱祖国的语言文字，有正确的学习态度和持久的学习热情，树立学习的自信心，养成科学学习生活的心态、方法、习惯，汲取《论语》里的智慧力量，指导学生做人做事。 4．认识中华文化的博大精深，吸收民族文化的智慧；尊重世界优秀文化，关心当代文化生活，吸取人类优秀文化的养分，培养孩子深厚的传统经典文化素养。 教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作 5．让学生把握文本的主要内容和作者的思想感情、基本见解，有个人的体验与发现；能赏析、评价文学作品，形成健康的审美情趣；能运用工具书和有关资料，解决阅读过程中的问题。能借助注释、工具书和有关资料，读懂浅易的文言诗文。 （三）运用 1．知识与能力 了解《论语》的地位和艺术成就；理解并背诵书里的一些经典语句，指导学生做人做事。 2．过程与方法 学论语，聆听圣贤教诲； 读故事，感受做人真谛； 谈感悟，共创幸福人生。 四、教学重难点 国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。 五、教学措施 1．以教师讲解学生诵读为主。 2．教学中注重激发学生兴趣，编排一些与《论语》内容相关的小节目。 3．每天定时诵读，即早晨，午后，并且实行化整为零的诵读办法，即利用课前、早晨、午后等时间有效利用。学校进行检查督促。 4.要求学生对原文熟读成诵，教师与学生共同诵读，教师了解大意，为学生讲解相关故事。 6.力求将《论语》中的基本思想与当代的具体实践相结合。 7.针对学生的心理，科学的制订教学方法，使其积极主动的培养自己的行为规范。 六、教学进度 每周早晨晨读时间讲解三至五个小句段，大部分学生达到初步理解、会熟读的目的。 附上学期教学进度表： 七年级上学期 第一周——第三周 学 而 第四周——第六周 为 政 第七周——第九周 八 佾 第十周——第十二周 里 仁 第十三周——第十六周 公 冶 长 七年级下学期 第一周——第三周 雍 也 第四周——第六周 述 而 第七周——第九周 泰 伯 第十周——第十二周 子 罕 第十三周——第十六周 乡 党 八年级上学期 第一周——第三周 先 进 第四周——第六周 颜 渊 第七周——第九周 子 路 第十周——第十二周 宪 问 第十三周——第十六周 卫 灵 公 八年级下学期 第一周——第三周 季 氏 第四周——第六周 阳 货 第七周——第九周 微 子 第十周——第十二周 子 张 第十三周——第十六周 尧 曰