高考历史大二轮考前回扣练 考点13 战后世界政治格局的演变和经济的全球化趋势.docVIP

考点13　战后世界政治格局的演变和经济的全球化趋势 一、选择题 1．美国借大战之机，发足横财，一跃而成为资本主义世界的头号霸主，接管了从英国手中移交的“自由世界”的大旗，按预定的体系实践着独霸世界的梦想。“预定的体系”不包括(　　) A．金融货币体系 B．经济贸易体系 C．殖民霸主体系 D．布雷顿森林体系 答案　C 解析　本题主要考查战后资本主义经济的变化，旨在考查学生对历史材料的理解能力。二战后，世界殖民体系走向崩溃。美国通过对资本主义世界金融体系和贸易体系的操纵，力图实现独霸世界的梦想。 2．美国总统杜鲁门上台后曾一再声称“我们赢得的胜利把领导世界的持续重担放到了美国人民的肩头”“全世界都应该采取美国制度”“不管我们喜欢与否，未来的国际经济格局将 取决于我们！”这主要表明(　　) A．“冷战”局面已经形成 B．国际经济新秩序亟待确立 C．美国试图建立全球霸权地位 D．战后世界经济体系已经建立 答案　C 解析　“全世界都应该采取美国制度”“未来的国际经济格局将取决于我们”表明二战后美国凭借强大的经济军事实力，试图建立全球霸权地位，故选C项。材料没有体现A、B、D三项，故均可排除。 审题关键　正确理解二战后美国的战略目标是解答本题的关键。 3．有学者如此评价二战后初期美国政府的一项举措：“美国统治当局似乎找到了一种途径，把‘遏制’共产主义的计谋与制造商、出口商的热情融为一体。一箭双雕，成了真正的受益者。”这项“一箭双雕”的举措是(　　) A．建立布雷顿森林体系 B．提出“杜鲁门主义” C．实施马歇尔计划 D．建立北约组织 答案　C 解析　从“把‘遏制’共产主义的计谋与制造商、出口商的热情融为一体”等信息可以看出，题干材料指的是美国“冷战”政策在经济方面的表现。A、B、D三项结论与题干材料含义不符。 练后反思　通过本题可知，美国的马歇尔计划并非一项单纯的经济援助计划，而是包含了多重目的：遏制苏联，控制欧洲，称霸世界。4．右图漫画绘制于20世纪60年代，赫鲁晓夫(牙医)对卡斯特罗(病人)说：“我比你更疼。”该漫画反映的正确信息是(　　) A．苏联解除了对古巴的军事威胁 B．苏联放弃了与美国的军事对抗 C．苏联在与美国的对抗中暂时居于劣势 D．苏联将军事对抗转为经济对抗 答案　C 解析　该漫画涉及两个国家——古巴和苏联，根据时间限制“20世纪60年代”，再结合所学知识可知，漫画反映的事件与古巴导弹危机有关。在古巴导弹危机中，苏联被迫从古巴撤走导弹，说明其在美苏对抗中暂时处于劣势。 练后反思　解答本题有一个问题必须要加以解决，即要知道卡斯特罗是谁，如果不知道他是古巴领导人，那么解答这道题就有些困难了。由此得出启示：除了学习教材中的相关知识外，课本外的知识也要有所涉及，因为很多试题需要借助教材外的知识做基础才能作出正确的选择。 5．1965年法国总统戴高乐曾说：“美国享受着美元所创造的超级特权和不流眼泪的赤字。她用一钱不值的废纸去掠夺其他民族的资源和工厂。”材料反映了(　　) A．布雷顿森林体系已经趋向崩溃 B．战后西欧国家普遍衰落的困境 C．美国在世界贸易中的支配地位 D．世界货币体系内部的欧美矛盾 答案　D 解析　解答本题可用排除法，A项是在20世纪70年代后，排除；20世纪60年代西欧经济普遍恢复，B项错误；C项与材料内容不符。材料反映的是法国认为美国利用美元特权掠夺其他国家，故D项正确。 6．1992年9月，莫斯科的学生觉得历史课有点奇怪。老师对他们说不用课本，因为历史课本是两年前修订的。老师还说：“我不知道问什么问题，更不知道判什么答案是正确的。”对此，合理的解释是(　　) A．俄罗斯加强了思想文化控制 B．苏联时期虚构捏造历史 C．社会制度、意识形态发生剧变 D．科学技术发展日新月异 答案　C 解析　根据时间信息“1992年”，可知当时苏联已经解体；再根据材料中的“我不知道问什么问题，更不知道判什么答案是正确的”可知，这位老师对社会剧变感到茫然。 练后反思　解答本题的关键是抓住时间“1992年”，然后联系苏联解体前后相关的史实，很快就能判断出此事发生在苏联解体之后，人们的思想正处于混乱之时。7．观察右图，从中你无法得出的信息是(　　) A．这是布雷顿森林体系的一个重要组成部分 B．二战后美国经济的实力增强 C．以美元为中心的国际货币体系建立 D．以贸易自由化为中心的世界贸易体系建立 答案　D 解析　从右图中可以看出，美元与黄金挂钩，各国货币与美元挂钩，这是世界货币体系——布雷顿森林体系的主要内容，故A、B、C三项都正确；而世界贸易体系的建立指的是关贸总协定的成立，故D项符合题意。 练后反思　本题考查的是学生对布雷顿森林体系与世界贸易体系两个历史概念的认识，这两个体系构成了二战后资本主义世界经济体系，但两个体系的侧重领