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静待花开，教育需要耐心的等待 ——小学生不良习惯的矫正 孙庄小学 韩慧丽 教育是什么？我们都知道，教育不单单是教给孩子知识，教育要培养孩子健全的心智，培养孩子健全的人格，还要培养孩子诸多良好的习惯。 习惯是在不知不觉中形成的，好的习惯成就美好人生，不良习惯会阻碍一个人前进的步伐。成长中的孩童，犹如春天的花朵，新栽的树苗一样需要我们细心耐心的呵护，同时也需要我们不断的鞭策与鼓励。 在学校生活中，我们不能做到尽善尽美，但我们却在努力的工作着，努力地帮助每一个孩子健康成长着。在教育的过程中，也有很多值得我们去思索的人和事情，为我们今后的教育提供素材。我把教育中的发现与思索记录下来和共同探讨。今天我谈论的内容是《小学生不良习惯的矫正》 下面我着重谈谈以下四种不良习惯的矫正：一、做事磨蹭的习惯；二、马虎的习惯；三、偷窃的习惯；四、爱打人的恶习。 首先谈论的第一个话题是： 一 如何帮助学生改掉磨蹭的习惯 我一直认为，人的智力存在着差异，这个差异然并不是造成学生学习不好的主要原因。造成学生学习落后的主要原因，我认为主要是习惯的问题。 班内三、四个学生总是不能按时交作业；遇到考试，也不能及时完成考卷。面对这样的学生，留心观察他们的行为发现之后，发现这些学生有一个共同的不良习惯就是做事磨蹭。但具体来看造成磨蹭做事效率不高的原因也不相同。 学生一：这个学生好像是慢镜头似的，做什么都慢，他奶奶说他就是一个慢性子。我仔细观察，发现他就是时间观念太差，没有紧迫感。平时走起路来也是不紧不慢；写作业，一笔一划之间的间隔时间也长。针对他这个情况，我就采用“定时定量，计时督促”的方法，帮他矫正磨蹭的习惯。例如：在他做作业时轻声果断地告诉他：“这项内容争取在10分钟内完成，计时开始。”给他制造一种紧张的气氛时刻掌握他的进度，坚持这样几次，他总能如期完成任务。这时教师还要激励他，表扬他，让他品尝成功的喜悦，感受快速完成作业的好处。 在上学的路上遇到他，也要催促他加快脚步，慢慢的不良习惯就会被改变。 学生二：这个学生也是个慢性子，作业也是拖拖拉拉的不能按时交。我就经常站在她身后观察她写作业的情况。我发现她慢的原因是：看一笔写一笔，一个字写完要看好几遍。于是，我就告诉她：“遇到生字看清楚每个字由几部分组成，看准确了再写。不要看一笔写一笔，写词语和句子时要看一个词语或看完一句话再动笔去写，这样就能提高速度。在她写作业时，我会站她在身后，看她写字的过程并不时的鼓励她。渐渐地，这个学生的磨蹭的状况也渐渐转变，现在能和其他一样及时把作业交上去。 学生三：这个学生是个大个子，从一年级起他总是坐在最后一排，不良的习惯和他的作位有关系的。坐在最后，老师不能及时发现他做小动作的毛病，慢慢的就养成了做事迟钝，养成了磨蹭的坏习惯。针对他，我想有必要给他调整一下座位，上课多注意他的动态，及时提醒他。 以上三种磨蹭的学生，他们还有一个共同点：投入新活动的节奏慢。针对这样的学生，在进入活动之前教师温馨的提醒他们快速进入新的学习活动之中，同时还要关注他们的动态，让他们和自己同桌同步进行。 在家写作业时，和家长沟通好，为孩子创造良好的学习环境，身边不摆放玩具，同时每一项作业限一定时间，要求孩子定时定量完成，不要在给孩子附加作业。 面对不同的学生，我们要多一份理解，多一份耐心和爱心，还要帮助学生学生改掉不良习惯，引导学生学会学习，帮助他们树立学习的信心，让他们品尝到成功的喜悦。让每个学生都健康成长，是我们最大的快乐！看到不同的学生每天都在进步，这是件多么幸福的事情啊！ 二、如何克服马虎的毛病。 常常听到老师或家长说：这次考试的内容很简单，问孩子，孩子都说会，就是考试的分数不好。 其实，考试不但是对学生所学内容的检测，从考试可以看出孩子的学习态度和学习习惯。会做的题为什么做错了呢？这其中很大的原因就是学生马虎造成，做事马虎的人，做小事会出小错误，将来做大事会出现更大的失误，甚至会酿成惨祸。所以，从小养成认真细致的习惯对学生来说很重要。 小学生正是培养良好习惯的时期，如何克服粗心大意的毛病，养成认真细致的习惯呢？1．让学生认识到学习的重要性。 刚刚说到容易的问题会出错，难的问题反而能写对。为什么会出现这种“反常”的现象呢？这是因为，人们对较难的问题心理上比较重视，因而不易出现差错；反之，对较易的问题心理上不太重视，在皮层上形成的兴奋比较微弱，易受其他兴奋的干扰，因而较易出现差错。正是因为这样，加强对学习的重要性的认识，提高责任心就不会马虎随便，掉以轻心，而且也能自觉地克服分心现象，从而有助于克服粗心大意的毛病。2．保持适度紧张情绪。 我们常有这样的体会：每当进入考场时常暗示自己细心点，可是由于心情紧张，一些事后看来十分明显的错误、疏漏就接踵而至，甚至看错