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课程教案及讲稿基本要求 一、教学目的：确定教学目的的依据一是大纲，二是教材，三是学生。教学大纲规定了各年级、各学科的基础知识和基本技能训练的具体要求，因此不能脱离大纲的指导；每章节教材都有各自的特点，因此必须从具体的教材内容出发；学生的知识水平和接受能力也有差异，因此又必须针对学生的实际情况，只有三者兼顾，教学目的才能定得准确。教学目的包括两方面内容：一是知识教养——基础知识和基本技能训练的教育；二是思想教养通过教材教学渗透思想品德教育。 二、课时安排：根据教学计划，按章节安排课时。课时安排要根据教学内容要求和学生的接受能力而定，各课时教学内容的分配要讲究科学性，合理分布。 三、重点难点：教学重点是教材中为了达到教学目的而必须着重指导学生熟练掌握的内容。教学难点就是学生对教材中不易理解掌握的地方。重点和难点的确定，一定要站在学生的角度去考虑。教师认为易学好懂的地方，学生不一定感到好学。 四、课程主要内容：按章节详细编写授课内容，突出重点难点，每章节讲稿的内容是教学大纲的具体化和落脚点，要突出重点，分散难点，每堂课教学内容的量要基本相近，不能过轻或过重。在讲稿编写过程中，尽可能针对教学过程中的主要内容设计板书。 五、教学方法与手段：教学方法是在科学理论指导下，探求完成教学任务，实现最佳效果所选用的教和学的方法。教学方法的选择主要依据一定的教学目的，各学科、各节课的教学目的是不同的，因此，它所要求的教法自然也不同。教学方法的选择和运用要从实际出发，除了依据一定的教学目的，还要依据教材的特点，以及符合学生掌握知识的规律，要在实践中不断改进教学方法与手段，以期获得良好的效果。 六、教具准备：教学过程中需要用的辅助材料。 七、教学后记：教师应重视写“教学后记”，把课堂上出现的一些偶发事件的处理、闪现的教学艺术火花、教学环节的巧妙衔接等都记录下来，作为研究教学的第一手资料。 课程教学进度表 （2 0 ~ 2 0 学年 第 学期适用） （任课老师在每学期开课前，根据课程教学大纲编写“课程进度表”，经教研组讨论在开学后一周内发至教学班级，并送学生所在系一份） 系（部）: 任课教师: 教 龄: 职 称: 所学专业: 学 历: 学 位: 任课班级: 课程名称: 系主任签字: 年 月 日 本课程总时数 学 分 数 已完成学时数 本学期 本学期时数 上课周数 周学时数 小 计 讲 课 课 堂 讨 论 实 验 设 计 作 业 实 践 教学方式 教 材 教学参考书 周 次 月日 教学内容 教学环节及时数 （包括讲课、习题课、课堂讨论、 实验课、课程设计、作业及其他） 讲课 习题课 实验 实践 设计 其他 合计 备 注 周 次 月 日 教学内容 教学环节及时数 （包括讲课、习题课、课堂讨论、 实验课、课程设计、作业及其它等） 讲课 习题课 实验 实践 设计 其他 合计 备 注 《******》课程教学大纲（黑体，小三） 一、课程基本信息（宋体，加粗，小四） 1．课程编号：（宋体，五号） 2．课程名称： 3．英文名称： 4. 课程简介：（课程简介应包括课程性质、适用专业、简要内容） 二、课程说明 1．教学目的和要求： 2．与相关课程衔接：（或写明先行课程、后续课程） 3．学时、学分：（包括总学时、周学时） 4．开课学期： 5．教学方式： 6．考核方式：（主要说明开卷或闭卷、笔试或论文等其它考试类型、成绩组成等） 7．教材： 8．教学参考资料： 三、课程内容与教学要求 第X章 *******（可以按大的知识块或知识单元编写，不一定按章编写） 教学重点： 教学难点： 授课时数： 教学内容：（可以按知识点编写，不一定按节编写） 第一节 1． 2． 3． 第二节…… ???????????????????????????????????????