八上16大自然的语言2.pptVIP

导学目标 1、理清说明顺序，筛选重要信息，概括内容要点。 2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。 3、培养热爱自然、热爱科学的兴趣，激起探索自然奥秘的志趣。 题目解读 把标题改作《一门丰产的科学——物候学》，好不好？为什么？ 不好。“大自然的语言”用了拟人手法，体现说明文语言的生动性，显得新颖别致，引人入胜。 走近作者 竺可桢（1890---1974）浙江上虞人。我国卓越的科学家和教育家，当代著名的地理学家和气候学家，中国近代地理学的奠基人。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。撰写物候专著，普及物候知识。《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。 朗读课文，整体把握 什么叫物候？什么叫物候学？ 物候观测对农业有什么重要意义？ 决定物候现象来临的因素有哪些？ 研究物候学有何意义？ 本文是事物说明文还是事理说明文？请说出理由。 4、研究物候学有什么意义？ 预报农时，安排播种日期； 安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期； 引种植物到气候条件相同的地区； 避免或减轻害虫的侵害； 便利山区的农业发展。 理清全文思路 根据前四个问题，划分文章结构 第一部分（1—3）：介绍什么是物候和物候学。 第二部分（4－5）：物候观测对农业的重要性。 第三部分（6－10）：说明决定物候现象来临的因素。 第四部分（11－12）：研究物候学的意义。 理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧 通常采用的说明顺序有三种，时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序即按照时间先后来安排说明顺序；空间顺序即按照空间物位关系来安排说明顺序，如由远及近，由外到内等；逻辑顺序也就是事理顺序，即按照事物的逻辑关系来安排说明顺序，如由一般到特殊，由主要到次要，由现象到本质，由简单到复杂等。 5、本文是事物说明文还是事理说明文？请说出理由。 是事理说明文 本文说明了什么是物候，物候现象来临的因素以及观测物候对农业生产的意义。 全文采用逻辑顺序，条理分明，通俗易懂。 揣摩语句，体会语言特点 赏读文章第1、2段，体会说明语言的生动性。 将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣，又给人以强烈的悬念，从而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。 揣摩下列句子，体会说明语言的科学性。 1、古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 “许多”表示流传下来的大部分的农谚包含了丰富的物候知识，“许多”一词表现了说明语言的准确性，科学性。 2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960年迟10天左右，比1965年迟五六天。 “左右”表示约数，说明句中的“十天”并非是一个确切的数字，可能差一点到十天，也有可能十天多一点。 3、植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊情况。 植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，“不过”写出了这种现象不是全部，也会有特殊情况存在。 拓展延伸，转化课堂知识 联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解。你有过与诗人类似的观察和体验吗？说给大家听听。 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 大家都来齐动手 收集几则农谚，说说它们所包含的物候知识。如：“早上乌云盖，无雨也风来。” 蚯蚓路上爬，出门要赤脚。 蚱蜢扑脸，大雨不远。 泥鳅疯癫，大风暴雨在眼前。 蜘蛛添丝天放晴，蜘蛛结网大风起。 腊梅花向下开，大风卷雪登门来。 燕低飞，披蓑衣。 蚂蚁搬家，蛇过道，不久雨就到。 蜻蜓高，晒得焦，晴蜓低，带蓑衣。   * * 大自然的语言 竺可桢 你知道这是什么季节吗 夏 秋 冬 春 1、什么叫物候？什么叫物候学？ 筛选信息，用课文中的句子或用自己的话概括。 草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候。 利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。 2、物候观测对农业有什么重要意义？ 物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ 纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 *