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专题15┃ 情景开放 * 专题15┃ 情景开放 0.35 少坐车,减少CO2的排放(或增加植被面积,消耗CO2; 或节约用电或不乱砍滥伐森林或减少使用一次性方便木筷等) * 专题15┃ 情景开放 * 专题15┃ 情景开放 * 专题15┃ 情景开放 * 专题15 情景开放 专题15┃ 情景开放 专题诠释 专题15┃ 情景开放 * 典例分析 专题15┃ 情景开放 * 专题15┃ 情景开放 * 专题15┃ 情景开放 * 惯性 雪天路滑小心慢行(或给车辆加防滑装置) 专题15┃ 情景开放 * 篮球运动员起跳后继续向上运动 运动员具有惯性 专题15┃ 情景开放 * 专题15┃ 情景开放 * 专题15┃ 情景开放 * [针对训练] 专题15┃ 情景开放 发现有人触电,应立即切断电源或用干木棍等绝缘体把 电线挑开 * 专题15┃ 情景开放 焦点 右 倒立 取下套筒可作放大镜使用 别将两镜片作放大镜 使用,保持物距不变,观察放大倍数是否相同[或找一 较远光源(如太阳),分别让光透过两镜片在光屏上成 实像,观察像距是否相同] * 专题15┃ 情景开放 * 专题15┃ 情景开放 吉兆湾海滨 水的比热容较大 2.1×105 热传递 植树 建造人工湖(或增加绿化面积、限制机动车的行驶、 尽量使用太阳能、控制人口数量、提高能源利用率、 减少环境热源等) * 专题15┃ 情景开放 高于100℃ 加热使火柴温度达到着火点 移离蒸气能保证有充足的氧气 * 自主训练 专题15┃ 情景开放 汽车 惯性 扳手(或扳子) 螺丝刀(合理即可) * 专题15┃ 情景开放 114.3 51.435 所有电器同时工作 不让所有用电器同时工作 的总功率过大 * 专题15┃ 情景开放 将电流表分别串联在A、B、C三点,闭合开关, 测量出A、 B、C三点的电流,比较其大小(或将两只灯泡 的位置调换,闭合开关,观察两只灯泡的亮度) L1的电阻大于L2 的电阻 * 专题15┃ 情景开放 裂变 内能 略 * 专题15┃ 情景开放 烧杯、 标尺 将标尺放在烧杯下面, 迅速抽取标尺,烧杯仍在 原处 惯性 烧杯、 水、 铅笔 将铅笔插入盛有水的烧 杯中,看上去铅笔在水 面处“折断”了 光的折射(答案合 理即可) * 专题15┃ 情景开放 电冰箱门附近空气中的水 蒸气遇冷发生液化 蒸发出来的水蒸气遇冷发 生了液化 灯丝先升华后凝华 * 专题15┃ 情景开放 * 专题15┃ 情景开放 0.18 彩灯电阻随温度的变化而变化 第6次实验时灯丝两端电压等于电源电压 在220 V较高电压下,细 金属丝表面的绝缘层被击穿 * 专题15┃ 情景开放 二力平衡 * 专题15┃ 情景开放 在迎风面积相同时,风速越大,阻力越大 保持电风扇风速不变,在小车 保持电风扇风速不变,在小车上放置面积不同的塑料 挡板,分别测出小车所受到的空气阻力 物体的形状(或物体表面光滑程度,或空气密度等,合理即可) 可) * 专题15┃ 情景开放 * 专题15┃ 情景开放 ④ m4g 二力平衡 难以控制 难以控制滑块恰好做匀速直线运动(或砝码的质量不连续) * 专题15┃ 情景开放 pB<pA<pC 倒出适量水(合理即可) * 图Z15-14 专题15┃ 情景开放 * 专题15┃ 情景开放 并联 并联 * 图Z15-15 专题15┃ 情景开放 二 这个实验和方案一相比不需要把电压表从电路 拆下后再接入电路中,操作较为方便 * 专题15┃ 情景开放 *
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