（天津专用）中考语文自主复习 第二篇 专题9 课内诗词鉴赏课件 新人教版.pptVIP

2．下列不属于这首诗的特色的一项是(　　) A．联想自然　　　　B．想象丰富 C．意境美妙 D．语言铿锵 3．下列分析不正确的一项是(　　) A．街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。 B．“缥缈的空中”是说天空摇晃不定。 C．写实为想象作了铺垫。想象则表达了作者对美好的理想境界的向往。 D．诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时人民苦难深重。 专题9┃ 课内诗词鉴赏 D B * 4．这首诗有写实，但更多的是想象。请指出诗中的想象部分。 5．想象部分是用哪个字来统领的？ 6．想象的东西诗人却说得很肯定，说得似乎确有其事，请说说诗人为什么要这样写。 7．诗中牛郎织女的故事跟传说中的大不一样，诗人为什么要这样处理？ 专题9┃ 课内诗词鉴赏 * [解析] 4．后三节诗是想象部分。 5．“想”。 6．这是由诗的主题决定的。用肯定无疑的说法，就是要表达诗人对自由幸福生活的坚定追求和赞美，同时也是对黑暗统治下没有自由和幸福的现实生活的坚决否定和抨击。 7．因为诗人要表达的是对自由幸福生活的向往和追求，传说中的牛郎织女是没有自由和幸福的，当然不能照搬。引用传说，又不能拘泥于传说，一切依主题的需要而定。 专题9┃ 课内诗词鉴赏 * 三十一、乡　愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 专题9┃ 课内诗词鉴赏 * 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 专题9┃ 课内诗词鉴赏 * [知识梳理] [作家作品] 余光中，1928年生，台湾著名诗人、散文家、批评家、翻译家。 [中心思想] 诗人通过一系列的比喻，表现了自己浓浓的思乡之情，将个人的乡情升华为家国之思，表达了诗人盼望祖国统一的民族情感。 专题9┃ 课内诗词鉴赏 * [能力提升] 1．下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是(　　) A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。 B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。 C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。 D．作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。 专题9┃ 课内诗词鉴赏 A * 2．简要分析余光中的《乡愁》中叠词运用的表达作用。 3．这首诗抒发了诗人什么感情？感情基调应该是什么？ 4．把乡愁推向顶点的是哪一节？表达了诗人怎样的愿望？ 5．余光中的《乡愁》用了哪些形象来表现其乡愁？ 6．诗中用了哪些巧妙的比喻？有什么表达效果？ 专题9┃ 课内诗词鉴赏 * [解析] 2．“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个叠词，以一种轻描淡写的口吻，使乡愁浓缩于面积小程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡情绪。 3．抒发了诗人思念祖国的感情；感情基调应该是忧郁深沉。 4．最后一节，表达了诗人希望祖国早日和平统一的愿望。 5．乡愁本是难以捉摸的情愫，如果找不到与之对应的独特的美的具体的形象来表现，就会流于平庸和空泛。但余光中的乡愁从广远的时空中提炼了四个具体的形象：“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，它们既单纯又丰富，引发了读者多方面的联想。 专题9┃ 课内诗词鉴赏 * D．温庭筠的这首小词一洗常见的浓艳风格，写得清新淡雅，空灵秀丽，而又朴实自然。后人评价说：“绝不着力，而款款深深，低徘不尽。” 2．这首词中的“独”字用得好，请简要赏析。 3．“梳洗罢，独倚望江楼”和“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。”这两句都有关于“梳头”的诗句，请你分析它们对表现主人公思想情感的异同。 专题9┃ 课内诗词鉴赏 * [解析]一个“独”字不仅点明了她孤独的思妇身份，隐含着她与心上人的分离，而且也与下面象征分别的“白蘋洲”遥相呼应。 3．两句话都表现了主人公对亲人的思念，不同之处在于：“梳洗罢，独倚望江楼”一句中，主人公对亲人回归充满希望，所以精心梳洗打扮；而“风住尘香花已尽，日晚倦梳头”一句中因为物是人非，主人公没有心情梳洗。 专题9┃ 课内诗词鉴赏 * 二十六、江城子　密州出猎 苏　轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 专题9┃ 课内诗词鉴赏 * [知识梳理] [中心思想] 通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了抗击侵略的豪情壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。 [名句