（新课标）中考化学复习方案 第2章 身边的化学物质（考点聚焦+归类示例，含2013试题）课件 沪教版.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第4课时┃ 奇妙的二氧化碳 归 类 示 例 类型一 碳的循环 命题角度：二氧化碳在自然界中的实际应用。 B 考点聚焦 归类示例 第4课时┃ 奇妙的二氧化碳 解　析　　 二氧化碳常用于灭火，其固体(干冰)可用于人工降雨和营造舞台云雾缭绕的仙境，并参与光合作用，制造有机物和放出氧气。 [方法点拨] 二氧化碳与水在光照和叶绿素的条件下会发生光合作用，产生葡萄糖和氧气。 考点聚焦 归类示例 第4课时┃ 奇妙的二氧化碳 类型二 二氧化碳的性质 命题角度：二氧化碳与水、澄清石灰水反应。 考点聚焦 归类示例 第4课时┃ 奇妙的二氧化碳 CO2 D　 CO可作燃料(合理答案均可) 考点聚焦 归类示例 第4课时┃ 奇妙的二氧化碳 解　析　　本题考查了碳和部分碳的化合物间的转化关系，进一步熟悉化学用语的使用。 [方法点拨]碳和碳的化合物之间的反应较多，但它们都跟二氧化碳有关。或有二氧化碳生成，或有二氧化碳参与反应，找出它们之间的联系对于记忆二氧化碳的性质很有帮助。 考点聚焦 归类示例 第4课时┃ 奇妙的二氧化碳 B 解　析　　灭火利用了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧的化学性质；制取汽水时二氧化碳加压溶解时会与水发生反应生成碳酸；光合作用的反应中二氧化碳是反应物之一。 考点聚焦 归类示例 第4课时┃ 奇妙的二氧化碳 类型三 二氧化碳的制取 命题角度：制取二氧化碳的反应原理、发生装置和收集装置。 考点聚焦 归类示例 第4课时┃ 奇妙的二氧化碳 气体的密度大于空气的密度且不与空气成分反应 酒精灯 试管 D 考点聚焦 归类示例 第4课时┃ 奇妙的二氧化碳 解　析　　二氧化碳的密度大约是空气密度的1.5倍，所以常用向上排空气法(即装置图D)收集。反应原理为碳酸钙与稀盐酸反应，有二氧化碳气体产生。 [方法点拨] 二氧化碳能溶解于水中(通常1∶1进行溶解)，所以二氧化碳一般不用排水法收集，但二氧化碳用排水法也可进行收集，收集的气体较为纯净。 考点聚焦 归类示例 第4课时┃ 奇妙的二氧化碳 考点聚焦 归类示例 第4课时┃ 奇妙的二氧化碳 　澄清石灰水 长颈漏斗 酒精灯 甲 当集气瓶口有大气泡往外冒时即可证明气体已集满 A或B 　E 考点聚焦 归类示例 第4课时┃ 奇妙的二氧化碳 解　析　　存放药品的要求是固体放于广口瓶中，液体放于细口瓶中，石灰石是固体应该存放于广口瓶甲中；(3)用排水法收集气体时，当集气瓶口向外冒大气泡时表明集气瓶中的水已经排尽，也就是气体已收集满。 考点聚焦 归类示例 第5课时　自然界中的水 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 示 例 归 类 示 例 第5课时┃ 自然界中的水 考 点 聚 焦 考点聚焦 归类示例 考点1 水的物理性质 第5课时┃ 自然界中的水 考点2 电解水的实验 氢气 氧气 考点聚焦 归类示例 第5课时┃ 自然界中的水 考点3 水的净化方法 多 过滤 吸附 煮沸 少 考点聚焦 归类示例 第5课时┃ 自然界中的水 考点聚焦 归类示例 第5课时┃ 自然界中的水 考点4 保护水资源 考点聚焦 归类示例 第5课时┃ 自然界中的水 归 类 示 例 类型一 水的物理性质 命题角度：考查水的三态变化。 　D 考点聚焦 归类示例 第5课时┃ 自然界中的水 A．水结成“热冰”的过程中原子个数发生变化 B．上述变化过程中分子间间隔没有发生变化 C．在弱电场下，水分子运动从有序转变为无序 D．利用该性质，人们在常温常压下可建成溜冰场 考点聚焦 归类示例 第5课时┃ 自然界中的水 解　析　　“热冰”仍然是冰，但“热冰”不是由于温度的变化使水结成的冰，而是在电场作用下形成的，该变化的过程是物质的状态发生了改变，构成物质的微粒没有发生任何变化。从图片可知分子由无序转化为了有序，间隔也发生了变化。 [方法点拨] 水的三态变化属于物理变化，改变的是水分子的运动速率和水分子间隔，水分子本身不变，但需要注意的有两点：水结冰时体积增大，从微观角度分析是因为水分子间距离变大的缘故，与其他物质的凝固不同；水是生活中最常见的物质，考查中会涉及一些新名词，如热冰、超临界水、小分子团水等，其实质仍然是水，不要受试题干扰信息的影响。 考点聚焦 归类示例 第5课时┃ 自然界中的水 类型二 电解水的实验 命题角度：通过电解实验考查实验现象、结论、误差分析等。 D 考点聚焦 归类示例 第5课时┃ 自然界中的水 解　析　　电解水时，正极产生氧气；负极产生氢气，氧气和氢气的体积比是1∶2；电解水的过