（新课标）中考化学复习方案 第4章 认识化学变化（考点聚焦+归类示例，含2013试题）课件 沪教版.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 第9课时┃定量认识化学变化 考点聚焦 归类示例 第9课时┃定量认识化学变化 考点聚焦 归类示例 第9课时┃定量认识化学变化 考点3 化学方程式的计算 　　之比等于质量比 质量为x 化学方程式 相对分子质量和化学计量数的乘积　 考点聚焦 归类示例 第9课时┃定量认识化学变化 考点聚焦 归类示例 第9课时┃定量认识化学变化 归 类 示 例 类型一 　质量守恒定律 命题角度：考查质量守恒定律的微观含义。 C 考点聚焦 归类示例 第9课时┃定量认识化学变化 解　析　　 [方法点拨] 正确理解质量守恒定律的微观含义，反应前后原子种类、数目都不变，然后逐个原子进行计算即可。 考点聚焦 归类示例 第9课时┃定量认识化学变化 类型二 化学方程式 命题角度：考查化学方程式的书写、图例式化学方程式等。 D 考点聚焦 归类示例 第9课时┃定量认识化学变化 解　析　　从图中可以发现有1个X分子剩余，没有参加反应，则反应中X、Y、Z的个数比为3∶1∶2，一个Z分子由四个原子构成。 [方法点拨] 图例类试题解答时要注意反应前后未参加的原子及其数目，在写字母型方程式时要将其去除，然后再书写。 考点聚焦 归类示例 第9课时┃定量认识化学变化 类型三 化学方程式的计算 命题角度：考查化学方程式的基本计算格式。 考点聚焦 归类示例 第9课时┃定量认识化学变化 答　案　　 考点聚焦 归类示例 第9课时┃定量认识化学变化 解　析　　根据化学方程式的意义之一能表示各物质间的质量关系，分析题意找出已知量、未知量，然后按照化学方程式计算的格式要求去完成答题任务。 [方法点拨] 化学方程式计算要按化学方程式计算的步骤严格进行，即：设、写、找、列、解、答六步完整，此外，设未知数时不带单位、代入的量必须是纯净物质量。 考点聚焦 归类示例 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 化学 新课标 第8课时　常见的化学反应——燃烧 第9课时 定量认识化学变化 第8课时　　常见的化学反应——燃烧 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 示 例 归 类 示 例 第8课时┃常见的化学反应——燃烧 考 点 聚 焦 考点聚焦 归类示例 考点1 燃烧 氧化 氧化 发光 放热 考点聚焦 归类示例 考点聚焦 第8课时┃常见的化学反应——燃烧 考点2 完全燃烧与不完全燃烧 完全燃烧 不完全燃烧 发生的条件 氧气量__________ 氧气量__________ 发生的反应 __________ __________ 燃烧快慢 __________ __________ 放热多少 __________ __________ 　不充足 充足 少 快 慢 多 归类示例 考点聚焦 第8课时┃常见的化学反应——燃烧 可燃 无 无 血红蛋白 归类示例 考点聚焦 第8课时┃常见的化学反应——燃烧 考点3 燃烧与灭火的方法及原理对比 燃烧的条件 灭火的措施 ①物质具有________ ①可燃物撤离燃烧区或与______隔离 ②可燃物与____________接触 ②将燃烧着的可燃物与______隔离 ③可燃物温度需达到____________ ③使燃烧物的温度降低到 ________以下 燃烧必须同时具备三个条件，缺一不可 破坏燃烧条件其中之一就可灭火 着火点 可燃性 火源 氧气(或空气) 空气 其着火点 归类示例 考点聚焦 第8课时┃常见的化学反应——燃烧 考点4 安全常识及自我防护 归类示例 考点聚焦 第8课时┃常见的化学反应——燃烧 归类示例 考点聚焦 第8课时┃常见的化学反应——燃烧 归类示例 考点聚焦 第8课时┃常见的化学反应——燃烧 归 类 示 例 类型一 燃烧 命题角度：探究燃烧的条件。 归类示例 考点聚焦 第8课时┃常见的化学反应——燃烧 归类示例 考点聚焦 第8课时┃常见的化学反应——燃烧 铜片上的白磷燃烧产生白烟，铜片上的红磷和水下白磷不燃烧 乙 ③④ 归类示例 考点聚焦 第8课时┃常见的化学反应——燃烧 解　析　　(1)80 ℃的水产生的水蒸气给铜片加热后使铜片上白磷的温度达到着火点(40 ℃)，而不能使红磷的温度达到着火点(200 ℃以上)，而水下的白磷没有与氧气接触，所以铜片上的白磷燃烧产生白烟，铜片上的红磷和水下白磷不燃烧。(2) 要证明燃烧与空气有关，则实验设计中变化的量必须是空气(其他影响因素相同)，引起实验结果的不同。(3)图甲燃烧时产生的烟会造成空气污染，图乙在水下燃烧，烟会溶解于水中，所以乙更绿色化。 归类示例 考点聚焦 第8课时┃常见的化学反应——燃烧 [方法点拨] 研究燃烧的条件需要进