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三生教育考核内容概要 ??? 一、生命教育 ??? 生命教育的主要内容是认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。要让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。 ??? 在中等职业学校《生命●生存●生活》教材中生命教育包含6个主题，分别是绿树白鸥共享蓝天；成长的青春；健康人生，从心开始；感知生命价值；感恩；对待生命的态度。这个部分主要是帮助学生认识生命，树立生态的、平等的生命观；尊重生命，健康心态，提升生命质量；珍爱生命，学会感恩，实现生命的意义和价值。 ??? 认识生命是前提，尊重生命是基础，珍爱生命是关键，发展生命是目的。“绿树白鸥共享蓝天”让学生认识自然界其他物种的生命存在、相互关系和发展规律，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展，最终树立正确的生命观；“感知生命价值”引导学生领悟生命的价值和意义。“对待生命的态度”要让学生认识生命的生老病死过程，认识生命的自然、社会和精神属性。“感恩”就是生命之爱的延续，是社会和谐的精神纽带。 ??? 二、生存教育 ??? 生存教育的主要内容是使学生认识生存及提高生存能力的意义，把握生存规律，提升生存适应能力和创造能力，强化生存意志，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。通过生存教育，要帮助学生学习生存的有效知识和技能，建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。 ??? 在中等职业学校《生命●生存●生活》教材中生存教育包含6个主题，分别是人生规划；和谐构建社会支持系统；节能减排我在行动；学会理财；正视传染病；预防意外伤害。这部分内容是结合职业教育特点和学生的年龄特征，帮助学生学习生存知识，掌握一定的生存技能，节能减排保护生存环境，正视疾病和灾害，把握生存规律，构建和谐人际关系，提高生存的适应能力和创造能力，树立正确生存观念。 ??? 生存教育要帮助学生学习生存的有效知识和技能，建立适合个体的生存追求，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。“人生规划”在职业规划的基础上学习人生规划的基本知识和技能，树立人生规划意识，提高生存能力。“和谐构建社会支持系统”在建立和谐人际关系的基础上，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。“节能减排我在行动”使学生客观认识生存环境，感觉能源危机，树立节能减排意识，保护生存环境。“学会理财”使学生学习个人理财的知识与技能，保障生存基本条件，树立生存中的基本经济意识，提高生存保障。“正视传染病”和“预防意外伤害”使学生学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，提升生存适应能力和创造能力。 ??? 三、生活教育 ??? 生活教育的主要内容是使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。要使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。要帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。要让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。要让学生了解生活常识，学习生活技能，提高生活能力。要培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感。要帮助学生形成立足现实、着眼未来的生活追求。要教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。 在中等职业学校《生命●生存●生活》教材中生活教育包含8个主题，分别是角色与责任；诚信为本；宽容的美；健康的异性交往；奋斗生活；网络生活；追求幸福；快乐健康的成长。这部分内容是帮助学生认识生活的意义与责任，树立正确生活观念，追求幸福生活，确立正确的生活目标，实践生活过程，养成良好生活品质，追求个人、家庭、团体、民族和人类幸福生活的教育。 ??? 生活教育要使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观，要使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。“角色与责任”要使学生认识生活中的角色，明白角色的义务与责任，培养学生的社会责任感“诚信为本”与“宽容的美”要培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心。“健康的异性交往”要帮助学生树立正确的恋爱观，学会正确与异性交往。“奋斗生活”要让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。生活要立足现实、克服困难，着眼未来生活的追求。“