第一章 技术经济学概论解析.pptVIP

第一节 技术经济学的含义及研究内容 3、技术经济学的研究任务 正确地认识和处理技术和经济之间的关系 寻找技术经济的客观规律 寻找技术和经济之间的合理关系，包括最佳关系和协调关系。 第一节 技术经济学的含义及研究内容 4、技术经济学的研究内容 研究技术方案的经济效果，寻找具有最佳经济效果的方案 研究技术和经济的相互促进与协调发展 研究技术创新，推动技术进步，促进企业发展和国民经济增长 第一节 技术经济学的含义及研究内容 5、技术经济学研究的程序 项目规模 设备选择 技术改造 技术、经济、财务市场、政策法规 拟定技术经济分析指标 根据指标，建立数学模型 情景分析：假设某一地区的若干所学校已无法完全容纳该地区的适龄儿童入学就读，因此需要扩建其中的一所学校，究竟选择哪一所呢？ 目标： 改善办学条件、尽可能节约资金 扩建时需要考虑的问题： 1、满足学生就近入学； 2、尽可能使扩建费用最小。 技术经济分析举例 学生平均就读距离 （公里） 扩建投资金额 （万元） 就近入学 节省扩建费用 改进办学条件 建立量化指标体系 通过调查研究，收集资料，设计以下备选方案： 备选方案 学生离学校距离 投资额 （公里） （万元） 1. 1.0 6.0 2. 0.8 5.0 3. 1.2 4.4 4. 2.0 3.6 5. 1.5 4.4 实例分析： 1、通过比较，可以得出①、⑤为劣解， ②、③、④ 为非劣解（取决于决策者的愿望和倾向性） 2、最佳方案的选择： 如认为就近入学是关键所在，且费用在4.5万元以下即可，则会选③； 如认为就近入学是关键所在，且扩建费用6.0万元以下即可，则会选②； 如认为扩建费用是关键所在，即越少越好，则会选④； 如认为就近入学和扩建费用二者综合考虑，则还是会选③。 第二节 技术经济学的产生和发展 作为一门独立的学科，技术经济学是在1962～1963年期间，我国制订的《1963～1972年科学技术发展规划纲要》中正式提出并定名的。 在国外，则称之为工程经济学、经济工程学或经济性工学等。 一、国外技术经济学的产生与发展 1、第一阶段： 1887年亚瑟姆.惠灵顿《铁路布局的经济理论》，成本分析方法 1930年格兰特《工程经济原理》 2、第二阶段： 1930年到第二次世界大战结束，技术经济分析的原理被广泛地应用于生产建设中 3、第三阶段： 第二次世界大战以后，系统论、控制论、信息论等方法论科学的诞生 二、技术经济学在国内的发展 2、58年到改革开放经历反复 5、90年代到世纪末 3、改革开放初期到80年代中期 (1978年成立了中国技术经济研究会，1980年中科院技术经济研究所) 4、80年代中期到80年代末（理工科大学开设技术经济学课程） 1、50年代初引入 6、世纪末前后 技术经济评价理论的发展趋势 （1）由单一的经济评价发展为多目标的综合评价（财务评价、国民经济评价、社会评价及环境影响评价等）。 （2）由单一方案评价发展为多方案评价以优化资源配置（由确定型经济评价发展为风险与不确定性经济评价）。 技术经济评价理论的发展趋势 （3）技术经济评价方法与指标体系不断完善。 （4）信息收集与处理技术的发展不断提高中长期预测的准确度。 （5）计算技术、系统分析技术的应用不断提高技术经评价应用软件的开发水平。 在技术经济分析时，应树立两大观念： 系统观念 动态观念 系统观念－“蝴蝶效应” 气象学家洛伦兹、1963年 大意：南美洲亚马逊河流域热带雨林中的一只蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能两周后在美国德克萨斯引起一场龙卷风。 原因：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空气系统发生变化，并引起微弱气流的产生，而微弱气流的产生又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，由此引起连锁反映，最终导致其他系统的极大变化。 洛伦兹把这种现象戏称做“蝴蝶效应”，意思即一件表面上看来毫无关系、非常微小的事情，可能带来巨大的改变 。