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语序不当主要有下列类型： A、名词附加语的多项定语次序不当； B、动词的附加语的多项状语次序不当； C、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。 D、违背时间、空间或逻辑的排列和发展顺序。 1) 名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确 次序一般可按以下次序排列： a.表领属关系的；（表示“谁的？”） b.表时间、处所的；（什么时候？什么地方？） 　　c.代词或量词短语；（多少？） 　　d.动词或动词短语；（怎样的？） 　　e.形容词或形容词短语；（什么样的？） 　　f.表示性质、类别或范围的名词。（什么？） 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 例:一件、他的、新、羊皮、夹克、刚买的 正确语序： 他的 一件 刚买的 新 羊皮 夹克 他的 谁的— 领属 一件 多少— 数量 刚买的 怎样的— 性质 新 真么样的— 形状 羊皮 什么（东西）— 质料 例:一位、优秀的、有20多年教学经验的、 国家队的、篮球、女教练。 正确次序： 国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年 教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球 （名词）女教练。 灵活的量词短语 ①朋友送的两个小花瓶 ②两个朋友送的小花瓶 注意：②句造成句子歧义 留心量词的位置是否造成句子歧义 下面的句子里的定语的次序是不符合一般习惯的。 ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （“附近的”移到“许多”前面。） ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 （“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。） ③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 （“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。） ④夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。 （把“一连串”移到“事情”前） ⑤这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。 （“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的 ”） 2)动词的附加语。多项状语语序不当。复杂状 语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语；（为什么？） b.表时间的名词或表处所的介宾短语；（何时、何地？） c.表范围程度的；（什么范围？） d.表情态或程序的；（怎样？） e.表示对象的介宾短语。（同谁？） 正确次序： 许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。 例如：许多老师 在休息室里、昨天、都、同他、热情地、交谈。 昨天 表时间— 何时 在休息室里 表处所— 何地 都 表范围 热情地 表情态— 怎样 同他 表对象— 同谁 迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。 居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫长的研究,后来在那里发现了镭。 那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。 （“不禁”应移到“打”的前面。） (表处所的状语“在简陋的工作室里”和表时间的形容 词“漫长”,应放在表情态的状语“艰辛”前面,改为“居里 夫人在简陋的工作室里经过漫长的艰辛研究”。) （那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵 点了一首歌。） 请找出句子中的副词和介宾短语 1、请把你的微笑留下。 2、赶快救人。 3、空中纷纷扬扬地飘着雪花。 4、我们不能被困难吓倒。 5、巴黎之行让我对法国作家雨果渐渐有了新的认识。 6、那个戴墨镜的人静静地等待着，还不时用指尖轻轻地敲着桌面。 1、请【把你的微笑】留下。 2、【赶快】救人。 3、空中【纷纷扬扬】地飘着雪花。 4、我们【不能】【被困难】吓倒。 5、巴黎之行【让我】【对法国作家雨果】【渐渐】有了新的认识。 6、那个戴墨镜的人【静静】地等待着，【还】【不时】【用指尖】【轻轻】地敲着桌面。 九、连词：用来连接词、短语、或句子的词。“和、与、并、或、及” 1、连词是用来连接词、短语、或句子的词。 2、连词的前后两部分可以调换而意思不变，而介词的前后不能互换。 3、关联词主要在复句中使用。 3、关联词在语病题中常见考点： ①分清不是….而是…（表并列），不仅是….而且是….（表递进） ②关联词都是配对使用的，注意残缺或者搭配错误。 ③不要强加因果。 ④注意条件关系。（病句：只要上课认真听讲，就能考上理想的大学） 十、助词（了解） 结构助词：的、地、得； 时态助词：着、了、过； 语气助词：呢、吧 他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同他的弟子的一段对话。 名词： 一生、论语、孔子、弟子、对话 动词： 想起 代词： 他、我 介宾短语： 使我 副词： 自然 助词： 的、了 第二部分：短语 一、并列短语 老师和同学（名+名)