(不等式的基本性质学案.docVIP

第三章 不等式 3．1．2不等式的性质（一） 【学习目标】 1．能举例说明等价符号和推出符号的含义，能举例说明实数大小比较法则； 2. 能用作差法比较两个数的大小，能作差法推导一些不等式的性质； 3．会类比等式的性质得出不等式的性质1至性质5并能用作差法进行证明 4. 能利用不等式的基本性质进行两个数大小的判断和进行不等式的简单变形； 5．通过的体会 （1） ； （2） （3） ； （4） （5） 思考：，是实数，能推出吗？ 2．实数可以比较大小。在数轴上两个不同的点和分别对应不同的实数和，右边的点表示的实数比左边的点表示的实数 . 二、学习探究 1．实数大小比较法则 举例说明：如果，是 数，反之，是否成立？如果，则等于 ，反之，是否成立？如果则是 数，反之，是否成立？ 即：；；。 思考：1.等价符号“”是什么？你还能举例说明吗？ 2.由此法则，比较两个数与的大小，转化为判断什么的符号？（链接1） ●典型例析 例1：比较下列两个数的大小 （1） 与3() ；（2）设且,比较与的大小。 思路启迪：要比较两个数的大小，首先要做什么？接着要干什么？ 解：（1） (2) ●解题反思 我们把比较两个数大小转化为判断两个数差的符号的方法叫做“作差法”。 （1）.用作差法比较大小的解题步骤是什么？解题的关键是什么？ （2）本题2小题解题中用到了什么思想方法？ ●变式练习 1.已知，比较大小 ★（1）+m与+m； (2) ac与bc ; (3) +c与+d ★2.教材P75B组1题。 2.不等式的性质 你能类比等式的性质，你能得出不等式的类似性质吗？请将你类比得出的结论写在下面，再进一步思考，这些类比得出的结论是否都成立？其中那些与等式的性质有不同的地方？请用前面学习的作差法进行证明吗（请回过去看例1的变式练习的第1题）！ 性质1： 性质2： 性质3： 性质4： 性质5： … 在你通过独立思考和探究后再翻开教材P73看看性质1-性质5进行比较你的推导，看你自己得出了多少性质，若你能得出一些正确的性质，这是一个了不起的发现哦！你还能举例说明上面性质的正确性吗？ 有以上的探究过程我们发现，不等式的性质比等式的性质有相同的也有不同的，因此，它要比等式的性质丰富得多， 3.性质的简单运用 ★★例2. 已知实数满足下列三个条件： ①；②；③，把从小到大用“”连接起来. （思路启迪： 由已知直接比较的大小，由已知的这三个已知不等式，思考用不等式的哪些性质呢？） 解： ●解题反思： 1.本题是用直接法运用不等式的性质找到的大小关系的． 2.由于满足条件的的大小关系已定，所以若是选择填空题，可用取特值法得到大小关系。同学们试一试看． ●变式练习： 已知为实数，则下列命题中正确命题的序号有 . ①若，则； ②若，则； ③若，则.④已知，则. ★★例3.已知，求证： ●解题反思：本例的证明中用到了不等式的那些性质？你还有其它证明方法吗？ ●变式练习：已知，，求证： . 【学习评价】 自我测评一： ★1．用不等号““或“”填空： （1） （2）， ； （3） . ★2．已知，不等式:（1）；（2）；（3）成立的个数是（ ） （A）0 （B）1 （C）2 （D）3 ★3.比较大小：若则下列式子：（1）， （2），（3），（4）。 其中恒成立的命题序号是 自我测评二： ★1．在以下各题的横线处适当的不等号： (1) ； （2） ； （3） ； (4)当时，则 . ★★2．已知，，求证：. ★★3. 已知是正实数，试比较与的大小. ★★4.比较与（其中，）的大小。 ★★5.求证：在（）上为增函数。 3．1．3不等式性质（二） 【学习目标】 1．会推导不等式的基本性质6-8； 2．能熟练运用不等式的性质比较两个数（或代数式）的大小或证明简单的不等式； 3. 经历解题学习的四个环节：审题、分析思路、表述解答过程与回顾，体会数学解题的策略与方法． 【学习过程】 一、学习准备： 上节课我们学习了比较两个实数大小的方法——作差法，以及不等式的几个性质，请同学们回忆它们的内容，不看书把它们写出来： 1. 实数大小比