中山大学研究生专业学位教育发展规划-中山大学研究生院.docVIP

中山大学研究生专业学位教育发展规划 （2010－2015年）目 录一、………………………………………………1 （一）学科体系日趋完善………………………………2 （二）结构调整初见成效………………………………2 （三）培养质量不断提高………………………………3 二、指导思想和基本原则……………………………………（一）指导思想…………………………………………（二）基本原则…………………………………………5——适应需求……………………………………………5 ——……………………………………………5 ——保证质量……………………………………………5 ——协调发展……………………………………………6 三、发展目标…………………………………………………（一）结构发展目标……………………………………6 （二）体系建设目标……………………………………7 ——稳步推进新增专业学位的设置与建设……………——培育专业学位新领域………………………………四、重点举措…………………………………………………（一）推进培养模式创新………………………………——改革优化招生模式…………………………………——推进课程体系与职业资格的衔接……………——加强行业全程参与专业学位研究生培养…………9 ——探索交叉学科的专业学位联合培养新模式…… 10 ——完善专业学位评价体系，建立授权点动态调整机制…1——探索专业学位教育的国际化培养模式………… 1（二）深化管理机制改革…………………………… 1——完善组织机构与管理制度………………………………11 ——建立教师从事专业学位教育的激励和评价机制……1——建立全日制专业学位研究生奖助贷体系…………——构建全日制专业学位毕业生职业指导与质量反馈机制…1中山大学研究生专业学位教育发展规划 （2010－2015年） 专业学位教育是培养高层次应用型人才的重要途径，也是我国以及我校研究生教育当前和今后一段时期的重要发展方向。为推动我校硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的模式转变，进一步调整优化研究生教育类型结构，完善研究生教育培养体系，主动适应经济社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，为转变经济发展方式和产业转型升级提供更加坚实的人才保障和智力支撑，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006－2020年）》、《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008－2020年）》、《中山大学发展战略规划（2006－2024年）》等文件精神，结合国家和地方经济社会发展的重大需求及我校实际，制定本规划。 一、现状自1996年开办第一个专业学位以来，专业学位教育在十几年间得到了长足的发展。建立起的专业学位教育体系，为我国特别是广东省经济社会建设输送了一大批高层次应用型专业人才。 （一）学科体系日趋完善目前我校初步建立起文、理、医三大学科门类齐全、布局合理的专业学位教育体系。共拥有临床医学、口腔医学2个博士专业学位授权点，工商管理、法律、公共管理、会计、教育、翻译、汉语国际教育、社会工作、工程临床医学、口腔医学、公共卫生12个硕士专业学位授权点，计算机技术、环境工程、软件工程、电子与通信工程、光学工程、地质工程、项目管理、生物工程、材料工程、集成电路工程、物流工程、水利工程、控制工程、交通运输工程、动力工程、化学工程和生物医学工程17个领域。在工商管理、工程、法律、公共管理、临床医学等与经济发展和社会需求紧密相关的产业领域，我校均已拥有专业学位授权点。 （二）结构调整初见成效近年来，我校致力于调整和优化研究生培养结构，积极推进研究生教育分类培养，建立多元化培养体系，在注重培养以博士研究生为主体的创新拔尖人才的同时，以行业为导向，大力发展专业学位教育，培养高素质、应用型人才。经过若干年的发展，我校专业学位研究生的规模逐步扩大：2008年、2009年专业学位研究生的招生人数分别达到人、人，占招生总数的％％专业学位研究生的授予学位人数分别达到2385人、2636人，占总数的％％现有占研究生总数的％历年来专业学位研究生授予学位总人数达到12191人。2008年、2009年人人占招生总数的％％全日制专业学位研究人，占研究生总数的％（三）培养质量不断提高来，我校就业领域涵盖等诸多国家和广东省重点发展的行业，为我国特别是广东省经济社会建设培养了大批高层次应用型专业人才在国家专业学位的历次评估检查中，我校均获得国务院学位办和各专业学位教指委的广泛好评，评估组专家对我校专业学位教育的办学理念、国际化和大学科平台培养的办学特色以及规范严格的管理等方面普遍给予高度评价。工商管理硕士已通过AMBA认证，项目管理、物流工程工程硕士分别于2008年和2010年获得国际项目管理专业资质认