(高中物理选修课程指导意见.docVIP

湖南省普通高中物理选修课程教学指导意见（试用） 一、充分体现以学生发展为本的理念提高学生的科学素养促进学生、课程高中物理课程课程共包含10个模块个模块个模块个模块 2、高度关注学生的个性发展，为学生提供丰富多彩的选修课程，以满足学生的不同学习需求，促进学生自主地、富有个性地学习。 3、倡导教学方式的多样化，促进学生的自主学习、合作学习和探究学习。通过多样化的教学方式，帮助学生掌握知识与技能，提高科学探究能力，培养科学态度与科学精神。 4、关注过程性评价，发挥评价的内在激励功能和诊断功能，通过评价促进师生共同发展。课程模块的学分认定，要由过程性评价和终结性考评两部分组成。 按照我省高中物理要关注学生在科学探究过程中的学习质量切实提高学生的科学探究能力促进学生的自主学习、合作学习和探究式学习。充分发挥实验在物理教学中的重要作用要充分认识开发和利用课程资源的重要作用，身边的课程资源传承与创新。高中物理 2、选修3-1 （1）场是除实物以外物质存在的另一种形式，在电场和磁场的学习中，要通过实验、多媒体教学技术等手段加深学生对世界的物质性和物质运动的多样性的认识。 （2）本模块中的概念和规律是进一步学习物理学的基础，是高中物理核心内容的一部分，学习好本模块对于进一步学习科学技术是非常重要的。在新课教学中可以适当降低些要求，到后续阶段逐步达到上述教学要求。 （3）电磁学的研究成果及其技术应用改变了我们的生活，现代生活中处处都会遇到电的知识。教学中要联系实际，运用所学知识解决一些实际问题，激发学生的学习兴趣。 （4）要积极创造条件开设简单逻辑电路的实验，让学生有机会初步了解逻辑电路中的基本原理及其在自动控制中的应用。 3、选修3-2 （1）本模块涉及的内容在日常生活与生产中应用广泛，在教学中应积极引导，指导学生观察，了解生活中的事例，通过实验探究，总结、归纳出物理概念与规律，既注重理论学习，又重视实际应用。 （2）楞次定律和法拉第电磁感应定律是电磁感应的核心，是教学的重点和难点。教学中要通过实验探究，将电磁感应现象与磁通量等物理概念建立联系，通过分析、推理、判断、归纳得出结论。要求学生通过对实验现象和生活事例的分析，加深对定律的理解和应用。 （3）在交流电的教学中,建议推导交流电的函数表达式，以便更好地理解其物理意义。电容、电感对交流电的阻碍作用，着重于定性了解。变压器属理解水平，在教学中要让学生经历实验探究过程，引导学生用电磁感应知识分析其原理，知道电压与匝数的关系以及能量关系。 （4）在传感器的教学中，应通过参观、实验、录象等手段，让学生知道将非电学量转换为电学量的技术意义，知道常见传感器的工作原理。不宜讲过多的技术细节。要创造条件让学生利用传感器制作简单的自动控制装置，以增强感性认识。 4、选修3-4 （1）在机械振动与机械波的教学中，要充分发挥实验的作用。通过对弹簧振子和单摆这两种重要的振动模型的实验研究，归纳总结出简谐运动的特点与规律。波动是一种重要的运动形式，要通过实验和观察生活实例，认识波的相关规律。 （2）随着电磁波的广泛应用和对微观世界的深入研究，与波相关的物理学内容的重要性日益突出。在电磁波的教学中，要注意以机械波的知识为基础，将电磁波与机械波加以比较，进一步加深对两种波的认识。 （3）对波的干涉、衍射的教学，要认真做好演示实验，在实验基础上认识这两种波的特有现象，建议改变条件进行对比实验并对其作出相关的对比分析，以体会现象发生的条件。 （4）对于光学部分的内容，教材中将几何光学与物理光学的知识有机的结合在一起，这样可以更为全面的认识光的物理特征和规律。教学中应注重通过实验发现规律，注重对规律的理解和应用。 （5）相对论知识以深奥难懂著称，教学重点不宜放在对知识点本身的理解上，而要使学生知道，在牛顿定律之外，有一种全新的时空观，科学发现是无穷尽的，任何真理都是相对的。建议教学中把握两个重点：①介绍狭义相对论和广义相对论的基本假设与基本原理，主要观点和主要结论，实验基础与观测证据；②帮助学生了解“经典时空观”和“相对论时空观”的主要区别，体会人类认识世界过程中的观念变革与所遵从的认识规律。 5、选修3-5 （1）动量守恒定律是自然界几个基本的守恒定律之一，也是研究微观粒子所必需的知识。教学中，要让学生经历“探究碰撞中的不变量”的实验探究过程，以加深对动量守恒定律的理解。要充分运用动量守恒定律分析火箭的发射、中子的发现等宏观和微观世界的相关问题，使学生知道动量守恒定律的普遍意义，体会自然界的和谐与统一。 （2）人们对于电磁波、原子结构的认识的历史过程，典型地展示了人类认识自然规律的科学方法；而对于微观粒子的波粒二象性的认识，则表现了人类直接经验的局限性。所以，在这个模块的学习中，要注意体会其中的科学方法，受到科学哲学思想