人教版八级下思想品德第三课导学案.docVIP

第二单元第三课第一节《生命和健康的权利》导学案 主备教师：周彦超 备课时间：2月17日 上课时间： 月 日 班级 学生姓名 一、【学习目标】 1.情感、态度、价值观目标：通过对生命与健康权利的了解，珍惜和关注生命健康；正确行使宪法和法律赋予公民的人格权，树立强烈的维权意识。 2.能力目标：能正确分辨侵害公民生命健康权的行为。 3.知识目标：了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，法律对未成年人生命和健康给予特殊保护。 二、【学习重点】：生命健康权是首要的人格权，受法律保护。 三、【学习难点】：：人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。 四、【方法指导与使用说明】： ?课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P24——27页内容，用铅笔在课本上标记重点。? 结合导学案要求，自主学习，在教材上书写问题，标注答案，明确重难点。 五、【自主学习、明确知识点】 （一）在教材上书写问题，标注答案 1.人身权的地位、内容是什么？ 2.人格权的含义、内容是什么？ 3.人身自由的含义、重要性是什么？ 4.关于人身自由的法律规定及侵权行为有哪些？ 5.生命健康权的重要性是什么？ 6.我国法律为什么对未成年人的生命健康权给予特殊的保护？ 7. 你知道我国有哪些保护未成年人生命健康权的法律？ 8.我国保护公民生命健康权的法律有哪些？ 9. 当公民的生命健康权受到侵害时应该怎么做？ （二）自学课本P4——7页内容，填写下列空格 1、人身权利是公民____________的权利，它包括_________和________。 2、人格权是人们_________________的基本权利，包括___________、__________、 _________、__________、___________。 3、在法律允许的范围内，公民的人身和意志___________。人身自由是我们____ _________，_____________的基本保障。类似_________、________、_________等_________公民人身自由的行为，都为法律所禁止。 4、生命健康权是公民_________________、________________的基础，是公民 _________的、__________的人身权利。 5、当公民的生命健康权受到__________时，受害人有权___________________。 6、非法使用童工是______________________________并且_____________违法行为。 （三）、小组讨论，合作交流 1、看图说话（教材第24页）：以上行为会产生什么后果？侵害了人的什么权利？ 2、案例分析：（1）、教材第25页，侵害了人的什么权利？ （2）、该不该拯救小偷的生命：郑女士开车经过长春路，由于前面红灯，轿车被堵在路口。一名男子突然上来敲驾驶座的车窗，并用手势朝她打招呼。这时，另一名男子拉开副驾驶座的车门，抢走车内皮包。包里放着十几万元的转账支票、2000多元现金和一些重要的证件和资料。郑女士急忙下车，一边大喊抓贼，一边猛追。迎面而来的蔡先生，听到呼叫，急忙追赶。当时围观的群众也有数百人。被发现并遭围堵的年轻小偷，无奈之下跳入护城河…… 3、教材第26页，法律禁止使用童工有何意义？ 六、【教师点拨】 1、人格权的内容 2、三种侵犯人身自由权的表现 七、【课堂练习】单项选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1、我们每个人要想真正作为一个人存在，并同他人协调地共存，就必须具有人格权。那么首要的人格权是（ ） A、生命健康权 B、人身自由权 C、肖像权 D、名誉权 2、我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障是（ ） A、政治自由和权利 B、姓名权 C、人身自由权 D、获得劳动成果和报酬权 3、大学毕业生孙志刚因未携带身份证被派出所收容，在收容遣送过程中被故意伤害致死。上述案件中孙志刚被侵犯的权利主要是（ ） A、名誉权 B、人格尊严权 C、生命健康权 D、劳动权 4、2005年，我国部分地区出现高致病性禽流感，党和政府非常重视。沉着应战，严密控制，科学部署，确保了疫情不向外蔓延，防止人类感染。这体现了党和政府重视保护公民的（ ） A、住宅权 B、人格尊严不受侵犯的权利 C、生命健康权 D、财产权 5、美国在联合国攻击中国的人权问题已达13次之多，又都全部失败了。人权首先是人的生存与发展的权