高二历史人民版选修2课件:专题3 民主力量与专制势力的较量3.4拿破仑时代的欧洲民主.pptVIP

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  • 2017-01-31 发布于河南
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高二历史人民版选修2课件:专题3 民主力量与专制势力的较量3.4拿破仑时代的欧洲民主.ppt

高二历史人民版选修2课件:专题3 民主力量与专制势力的较量3.4拿破仑时代的欧洲民主

精要解读 典题例解 迁移应用 材料二 1807年拿破仑逼迫普鲁士接受屈辱和约,并迫使普鲁士贵族国家不得不进行一些改革。接着普鲁士政府相继颁布了一些改革敕令。《十月敕令》规定:“从1810年圣马丁节(11月11日)起,还农民自由身,允许农民自由移动与择业;无论贵族、市民、农民都可以分割、抵押、买卖土地。”《调整敕令》规定:“农民可以把使用的土地转为己有,在按规定向庄园赎买义务后,均可以将其田庄转为自身财产。” (2)材料二反映了拿破仑在普鲁士进行了哪两个方面的改革(不得摘抄原句)?根据上述材料并结合所学知识,请对拿破仑的对外战争作一个正确的评价。 提示:改革:废除封建土地所有制和封建人身依附关系。评价:拿破仑的对外战争具有双重性:一方面保卫了法国革命成果,传播了革命原理;沉重打击了欧洲封建统治;推动了资本主义在欧洲的发展;激发了欧洲各国人民的民族民主意识。另一方面它又是侵略性质的战争,对其他国家和民族的压迫,激起了欧洲人民的反抗,是导致其帝国覆亡的主要原因。 精要解读 典题例解 迁移应用 阅读下列材料: 材料一 拿破仑在德国是革命的代表,是革命原理的传播者,是旧的封建社会的摧毁人。 ——恩格斯《德国状况》 材料二 “这是一位同亚历山大和凯撒一样的天才人物,长于指挥军队……竟还有立法家们具有的才能……”“几年之后,这位伟人,聪明的人物疯狂了……使得一百万人的生命毁灭在战场上,激起整个欧洲来反对法国……二十年胜利果实被剥夺一空。” ——梯也尔《执政府和帝国的历史》 材料三 “在皇帝的庇护下,新贵名流才得以保住政权,增殖其财富并扩大其势力。” ——乔治·勒费弗尔《拿破仑时代》 精要解读 典题例解 迁移应用 请回答: (1)恩格斯为什么说拿破仑是德国“革命原理的传播者,旧的封建社会的摧毁人”? (2)以史实说明拿破仑“有立法家们具有的才能”。 (3)梯也尔所言“二十年胜利果实被剥夺一空”是否符合历史?为什么? (4)材料三中的“新贵名流”指什么?在“皇帝的庇护下”“增殖其财富并扩大其势力”说明了什么? 精要解读 典题例解 迁移应用 解析:第(1)问实际上要求回答拿破仑对外战争对德国的客观影响;第(2)问列举拿破仑在立法方面的成就即可;第(3)问可从拿破仑帝国覆灭后法国及欧洲的历史发展方面进行总结、分析;第(4)问注意拿破仑政权的性质及其对资本主义发展的贡献。 提示:(1)给德国封建势力以沉重打击,传播了资产阶级革命的思想。 (2)拿破仑执政期间先后颁布了《民法典》《商法典》《刑事诉讼法典》等法典,从而确立了资本主义社会的立法规范。 (3)不符合。法国大革命的成果并没有因拿破仑帝国的覆亡而消失。相反,法国大革命开创的资产阶级时代成为历史潮流,不断向前发展。 (4)“新贵名流”指资产阶级。说明在拿破仑帝国时期法国资本主义工商业得到较大发展,资产阶级的力量显著增强。 精要解读 典题例解 迁移应用 名师点津 《拿破仑法典》与《人权宣言》的异同及原因 1.相同点:都确认了自由、平等的原则。 2.不同点:对公民言论自由的规定,二者是矛盾的。 3.原因:《人权宣言》颁布于法国大革命时期,目的是用资产阶级的人权和法治原则来彻底否定封建专制制度;拿破仑上台时,法国政局动荡不安,《拿破仑法典》是从稳定资本主义统治秩序的角度出发,严格控制社会舆论。 史料一拿破仑在其所有征服地区贯彻法国革命的一些基本原则……法国的统治是进步的,但事实仍然是,它乃一种外来统治,在必要的地方,是凭武力强加的。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 研读:史料反映出拿破仑统治的两面性:一方面传播了启蒙思想和法国大革命的民主原则,有利于欧洲社会的进步;另一方面又践踏了被征服国家和地区的主权和民族独立。 史料二在宫廷里,拿破仑重建传统王朝那种繁缛的朝仪,从1811年起又为廷臣安排席次,等级森严……他所封的贵族头衔多达一千多个。这种家天下、贵族化的封建倾向正是大革命所摧毁的。 ——吴于廑、齐世荣《世界史》 研读:史料反映出拿破仑政权日益封建化的倾向,其向封建传统势力的靠拢,也反映出早期资产阶级革命时代的复杂性、曲折性。 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 史料研读 合作探究 自主预习 四 拿破

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