新步步高生物一轮北师大版练习：第八单元第31讲动物生命活动的化学调节Word版含解析.docxVIP

练出高分1．动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是(　)A．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B．图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经—体液调节C．皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复答案　B解析　下丘脑接受刺激后分泌激素的过程属于神经调节(反射)，其结构基础为反射弧，A正确。“下丘脑→促肾上腺皮质激素释放激素→垂体→M→肾上腺皮质→皮质醇”的过程为体液调节，B错误。由图示可以看出，皮质醇可以抑制下丘脑和垂体的分泌活动，C正确。动物被运输过程中，受刺激后，下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌M，M再刺激肾上腺皮质分泌皮质醇，皮质醇的含量升高；皮质醇过多会反过来抑制下丘脑和垂体的活动，使下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素和垂体分泌的M减少，皮质醇的含量逐渐降低最终恢复，D正确。2．下列哪项不属于神经递质、激素和淋巴因子共有的特性(　)A．都可作用于靶细胞B．都可由活细胞产生C．都只存在于动物体内D．都属于信号分子答案　C解析　激素包括动物激素和植物激素，植物激素存在于植物体内。3．下列关于人体主要内分泌腺所分泌激素与功能的叙述，错误的是(　)A．下丘脑分泌的促激素释放激素影响内分泌系统的功能B．甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性C．垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的生长发育D．性激素可促进性器官的形成答案　D解析　性激素的功能是促进生殖器官的发育、激发并维持第二性征和促进生殖细胞的形成，生殖器官是在胎儿期形成的，D错误。4．如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①②和③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是(　)A．激素②通过作用于垂体b，进而影响甲状腺激素的分泌B．激素③含量增加可通过反馈调节使①②激素分泌减少C．a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑D．幼年时激素③分泌过少会导致成年后身体矮小、智力低下答案　A解析　根据甲状腺激素的分级调节和反馈调节可知，a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑，激素②是促甲状腺激素，作用于甲状腺而不是垂体，A错误、C正确；激素③是甲状腺激素，其含量增加后会通过负反馈调节抑制①②激素的分泌，B正确；甲状腺激素可以促进生长和发育，所以幼年时分泌过少会患呆小症，其症状就是身体矮小、智力低下，D正确。5．甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，下表为给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素(TRH)前30min和后30min每人的促甲状腺激素(TSH)浓度，有关分析正确的是(　)促甲状腺激素浓度(mU/L)注射前注射后健康人＜1010～40甲10～40＞40乙＜10＜10A.TSH的靶细胞可以是下丘脑、甲状腺细胞和肌肉细胞B．甲注射TRH后，TSH浓度增高是反馈调节的结果C．乙发生病变的部位是下丘脑D．甲、乙两人注射TRH前的耗氧量比正常人低答案　D解析　促甲状腺激素(TSH)的靶细胞是甲状腺细胞，A错误；甲注射促甲状腺激素释放激素(TRH)后，促甲状腺激素(TSH)浓度增高是TRH促进垂体分泌TSH的结果，B错误；根据以上分析可知，乙发生病变的部位是垂体，C错误；甲状腺激素能促进代谢增加产热，甲、乙两人注射TRH前都表现为甲状腺激素水平低下，故耗氧量比正常人低，D正确。6．下列对动物激素调节的特点的叙述，正确的是(　)A．激素是细胞的组成结构，种类多、含量极微B．激素发挥作用后即被灭活C．激素分子弥散在体液中，对全身细胞都起作用D．健康人体内的激素含量是固定不变的答案　B解析　激素只能起调节作用，不是细胞的组成结构物质，A错误；激素与靶细胞结合并发挥作用后被灭活，B正确；激素分子弥散在体液中，对特定的靶细胞起作用，C错误；人体内的激素含量不是固定不变的，会随内环境的变化而变化，D错误。7．如图①②分别代表不同的细胞，A表示物质。则符合该模型的是(　)A．①效应T细胞、②被病原体侵染的细胞、A抗体B．①传出神经、②传入神经、A神经递质C．①下丘脑神经分泌细胞、②垂体细胞、A促甲状腺激素D．①甲状腺细胞、②下丘脑神经分泌细胞、A甲状腺激素答案　D解析　抗体是由浆细胞合成分泌的，A错误；传入神经通过神经递质作用于传出神经，B错误；下丘脑神经分泌细胞分泌的是促甲状腺激素释放激素，C错误；甲状腺细胞分泌的甲状腺激素可反馈作用于下丘脑神经分泌细胞，D正确。8．人体细胞之间的通讯多数是通过信号分子传递的。有些信号分子作用于细胞表面的受体，有些则作用于胞内受体。生物学上将细胞外与膜受体结合的信息分子称为第一信使，由其转换而来的细胞内信号则称为第二信使，如下图所示。下列有关叙述错误的是(　)A．细胞表面膜受体的化学本质