新步步高生物浙科版一轮教学案：第四单元第13讲分离定律Word版含解析.docxVIP

[考试标准]知识内容必考要求加试要求分离定律(1)孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因(2)一对相对性状的杂交实验、解释及其验证(3)分离定律的实质(4)显性的相对性(5)分离定律的应用(6)孟德尔遗传实验的过程、结果与科学方法(7)杂交实验的设计bbbaccb bbac cc考点一　基因分离定律的发现及其相关概念1．一对相对性状的杂交实验(1)实验材料①豌豆是一种严格的自花授粉植物，而且是闭花授粉。②豌豆成熟后豆粒都留在豆荚中，便于观察和计数。③豌豆具有多个稳定的、可区分的性状。(2)实验过程及结果亲代(P)　紫花×白花(纯种)　子一代(F1)　紫花(表现显性性状)　↓?子二代(F2)　紫花　白花(出现性状分离)　比值(3∶1)2．分离现象的解释(1)提出假设①生物的性状是由遗传因子(基因)控制的。②体细胞中的基因成对存在。③在形成配子即生殖细胞时，成对的基因彼此分离，分别进入到不同的配子中。④F1的体细胞内有两个不同的基因，各自独立、互不混杂。⑤F1产生的两种不同类型的配子数目相等，比例为1∶1。⑥受精时，雌、雄配子的结合是随机的。(2)遗传图解(如图所示)F2中基因型及比例为1CC∶2Cc∶1cc，表现型及比例为3紫花∶1白花。3．分离假设的验证(1)测交(方法)①目的：验证对分离现象的解释。②选材：F1与隐性纯合子。③预测分析：Cc×cc→1Cc∶1cc，表明解释正确。④实验过程及结果：F1×白花→85株紫花、81株白花，其比值接近1∶1。⑤结论：实验结果与预测相符，证明了孟德尔遗传因子分离的假设是正确的。(2)图解(3)分离定律的实质、发生时间和适用范围①实质：等位基因随同源染色体的分开而分离。(如下图所示)②时间：减数第一次分裂后期。③适用范围a．真核(原核、真核)生物有性(无性、有性)生殖的细胞核(细胞核、细胞质)遗传。b．一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。4．显性的相对性分类举例图解过程现象分析完全显性豌豆花色P　紫花×白花CC　cc↓F1　紫花Cc一对等位基因中，只要有一个显性基因，它所控制的性状表现为显性不完全显性金鱼草花色P　红花×白花CC　cc　↓F1　粉红花　Cc一对相对性状的两个亲本杂交，所得F1表现为双亲的中间类型共显性人的ABO血型P　A型×B型IAIA　IBIB　↓F1　AB型IAIBIA与IB不存在显隐性关系，两者互不遮盖，各自发挥作用[诊断与思考]1．判断下列叙述的正误(1)F2的3∶1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合(　√　)(2)杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同(　×　)(3)生物体产生雌雄配子的数目总是相等的(　×　)(4)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型(　×　)(5)符合基因分离定律并不一定出现3∶1的性状分离比(　√　)2．分别以豌豆和玉米的一对相对性状为研究对象，将纯合显性个体和隐性个体各自间行种植，隐性一行植株上所产生的子一代将分别表现出什么性状？提示　前者全为隐性个体；后者显隐性个体均有。3．假设教材中豌豆F1产生的含c的花粉一半败育，其他条件不变，F1自交，F2的分离比为多少？提示　紫花∶白花＝5∶1。4．番茄中红果(R)对黄果(r)为显性，甲番茄结红果，乙番茄结黄果。将甲(RR)的花粉授于乙(rr)的雌蕊柱头上，母本植株结出什么颜色的果实？这与孟德尔的遗传规律是否矛盾？提示　母本植株结出黄果。乙植株(rr)接受甲植株(RR)花粉所结种子的胚的基因型为Rr，由该胚发育成的新植株所结果实为红果，但就乙植株所结果实的颜色而言，由于该果实的果皮来自母本的子房壁，属于母本的一部分，与父本传来的花粉无关，故果皮的基因型为rr，表现为黄果。这与孟德尔的遗传规律并不矛盾。题组一　孟德尔遗传实验的科学方法1．为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式的是(　)A．红花亲本与白花亲本杂交的F1全为红花B．红花亲本与白花亲本杂交的F1全为粉红花C．红花亲本与白花亲本杂交的F2按照一定比例出现花色分离D．红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花答案　C解析　孟德尔认为，具有相对性状的亲本杂交，在F1杂合细胞中，等位基因虽然存在于同一个细胞内，但彼此保持着独立性，互不融合。在本题C项实验中，红花与白花亲本杂交，虽然F1只表现一种性状，但后代能按照一定的比例出现花色分离，这就有力地支持了孟德尔的遗传理论。2．有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊，也有雌蕊)，有些植物的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有关植物杂交育种的说法中，正确的是(　)A．对两性花的植物进行杂交需要对父本进行去雄B．对单性花的植物进行杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉→套袋C．无